小学六年级组工作计划模板

1、第13页 共13页小学六年级组工作方案模板【导语】方案应规定出在一定时间内所完成的目的、任务和应到达要求。任务和要求应该详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。制定方案前，要分析p 研究工作现状，充分理解下一步工作是在什么根底上进展的，是根据什么来制定这个方案。下面是为您整理的小学六年级组工作方案模板，仅供大家查阅。【篇一】小学六年级组工作方案模板一、工作目的1、努力营造“团结、愉快、向上”的老师团队，进步老师凝聚力，有创造性地开展教育教学活动。2、紧扣“轻负荷、高质量”的教学特色及“先做人、后成才”的育人特色，结合年级组实际情况，以老师的开展为前提，以学生的开展为根本，以“学会做人、学会

2、生活、学会学习、学会开展”为目的，促进学生拥有健强的体魄、安康的情感、健全的人格以及自我开展的才能。3、加强平安教育管理，进步防患意识，杜绝平安责任事故的发生。4、落实财产管理制度，做到公共财物不人为破坏、不流失。5、逐步向年级组老师浸透学校管理改革思路及操作方法，让老师更有效地、有针对性地开展工作。6、加强学生学习习惯的培养，在抓好双基的同时，注重进步，努力在升学考试中考出好成绩。7、关注后进生的教育进展情况，科学进步后进生的转化率。二、现状分析p 1、老师队伍稳定，能较好地在工作中表达学校办学理念。2、老师队伍有团结根底，有愉快、向上的精神根基。3、师生关系融洽，组内班级之间有良好的竞争环

3、境。4、绝大局部学生学习态度端正，学习习惯和方法较好，有自己学习意识。5、家校联络工作开展比拟到位，对学生的教育有较好催促作用。6、离优生的培养目的还有一定差距，对优生培养效率还为低下。7、学生的行为习惯和行动才能培养还要进一步加强。三、详细措施1、进一步做好“引导学生自我开展”的教育研究工作，进一步促进学生的自我认识、自我反思及自我开展才能。结合本学期制定的学生行为习惯和行动才能培养目的，让学生每周深化一条，从点滴开场做起，以目的的形式对学生的良好习惯养成形成更好监视、促进作用。班主任每周班会前利用时间给学生进展讲解、分析p 、作详细要求，并充分发挥班干部的作用，带动班级形成合力。2、在教学

4、上，充分利用已有的备课集体，以备课组长为核心，营造学科之间愉悦合作的气氛，集老师的智慧为一体，深化研究领会新的教学教法，新的教学精神,认真学习领会新课标的内涵，贯穿于教育教学中。进一步协调各科作业，真正发挥集体备课的优势及进一步落实学校的教学方针，同时要求各项作业中要有针对性，稳固性，思维开发性，充分具备学科知识的延伸性。为了确保升中的优秀比例，同时不人为加大学生的负担，变相进展题海战术，本学期要求各个备课组进一步精心备课，更好地团结协作，资共享，进步课堂质量。为了让学生适应升中学的考试要求，本学期语、数、英三科每两周以备课组为单位命题让学生进展训练，为升中学考试打下坚实的根底。3、进一步加强

5、交流沟通工作。特别是加强班主任之间，班主任与科任老师之间，充分发挥年级组的团队作用，统一思想，使工作更有效、优质、和谐地进展。同时，加强家校联络工作，进一步挖掘教育资，让家长更加理解支持学校的教育，理解支持班主任工作。4、进一步观察理解孩子们的学习动态、情绪变化。发现问题及时解决，有效地协调班级之间、老师之间的工作，让整个年级稳步开展，让各项工作争取上台阶。5、始终把学生平安放到首位，注意发现问题，消除危险和隐患，确保学生的平安及学校各项工作的正常开展。6、大力配合少先大队部的工作，使每个中队行动起来，形成鲜活的集体，培养学生的集体荣誉感及社会责任感。7、加强早读的管理与指导，让学生能真正利用

6、早读时间“读”起来，要突出学生的才能培养。8、加强后进生的跟进工作，把后进生的转化率做为一项重点工作来抓，每学期的后进生转化率初步方案纳入老师考核内容。9、关注学生的生理安康成长，加强孩子学习习惯的培养及教育，特别是写字、读书姿势等习惯的培养。并经常提醒指导学正确做眼保健操，保护好视力。严禁老师长时间、经常性地拖堂占用学生休息时间。10、语文老师进一步做好学生课外阅读的指导与催促工作，以此扩大学生视野，增强情感体验，积累知识。班主任也要参与对学生所看书目的引导，让学生看该看的书，并教育学生掌握根本有效的阅读方法。11、进一步进步学生的自我约束才能，特别是在无人监视时教育学生如何能做到言行一致等

7、。突出学生个性的同时，加强文明礼仪教育。12、努力做好本学期的活动筹划及组织工作，让学生在活动中有体会有感受有收获，行为能得到锻炼，思想能受到锤炼。13、定期给学生进展思想发动工作，增强他们的自信心，为升中学考试做好铺垫。【篇二】小学六年级组工作方案模板一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进展校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，进步小学语文教学质量，进步全体语文老师专业化素质;努力创始语文教研教学的新场面。二、根本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进展校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困

8、生，全面进步教学质量。三、主要教学(一)加强理论学习，注重理论探究1、全体语文老师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的理论与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。2、结合本校实际，立足于校本教研，探究培养学生朗读才能的教学形式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。(二)培养骨干老师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干老师的培养教学，注重在教学理论中培养老师。2、建议学校邀请有关专家来校

9、指导语文教研教学。3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，开展自我。4、全体语文老师按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究教学，进步老师的教研才能。6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。7、鼓励老师把日常的教学经历、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。(三)抓好常规管理，进步教研实效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于周二下午第二、三节课进展学习、交流、备课及评课等活动。3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。老师要认真备好课，进步备课质量。4、

10、完善集体备课制度。5、积极开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与修改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实进步学困生学业成绩。8、全体语文老师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。(四)开展学科活动，促进学生开展1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合教学的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的根底上多读。2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊

11、杂志投稿。3、各年级实在利用教材内容，充分开掘教材里的环保教育浸透点，在课堂教学中，及时有效地进展环境教育，加强学生的环保意识。【篇三】小学六年级组工作方案模板一、指导思想本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学方案，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，开展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以进步课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和理论才能，全面进步教学质量。二、教学要点(一)认真研讨课堂教学课堂是教学研究的主阵地，施行新课程改革的主渠道。我们要立足

12、课堂，通过多层次、多形式的研究，探究教学规律，努力实现理念与理论的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。1、优化备课环节。本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深化理解教材，围绕每单元的总目的及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有兴趣性、层次性、多样性;突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得可能的开展。注重教学反思的实效性。2、“一课多议”有实效。结合新课程理念，注重学生学习方式的革新;结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收

13、获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。3、注重课堂教学的实效性每堂课落实好现代化检查教学中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目的达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、进步学习才能。努力做到：(1)抓预习，培养学生良好的预习习惯。高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、才能的形成等方面已经有了一定的根底。而且，学生的抽象思维开场开展，这为他们预习课文奠定了良好的根底。要培养高年级学生独立阅读的才能，必须扎扎实实抓好预习教学。预习内容包括：词语书写，理

14、解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进展检查，防止预习流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生答复的情况针对性讲解，点拨，重点突出。进步效率。(2)整体入手，长文短教，进步实效。(3)教给方法，培养学生的自学才能。要进步学生独立阅读的才能，必须教给学生“学会阅读”的方法。学会品味含义深化句子的意思。学会揣摩文章的表达顺序。初步掌握常见文体的阅读方法。学会归纳文章的中心思想。(二)学科活动：规定工程与自选工程相结合，融会贯穿，和谐开展。树立开展意识、质量意识，全面进步教学质量。既注重学生根底知识和根本技能的养成，又提倡学生特长的

15、开展和培养，实如今达标根底上的特色开展。1、注重习惯养成，积淀语文素养养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及标准书写要求;养成良好的说话习惯：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆理论，努力为学生创设良好的言语交际环境，进步学生的口语交际才能。养成良好的朗读习惯：平时要加强朗读指导，进步朗读程度。养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，进步班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进展积累(学生每人1-2个积累本)，老师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引

16、领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵敏运用并给予奖励。2、家校联络，形成合力落实学科方案家长的力量不容无视，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进展阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的催促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的题目及时间，每周反应记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，到达事半功倍的效果。学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来于书本，练习册，教辅教材等，三、优化辅导过程针对学生实际，做好“培优补差”教学。练习的设计减少随意性，追求化。练习的设计力求严密贴近毕业考核的题型。让每位学生都得到开展、获得成功。对后进生：更要调动家长的积