小学数学北师大二年级上册五2～5的乘法口诀北师大版数学二年级上册《数松果》教学设计

1、学习领域数学领域教材来源北师大版数学教材主题名称数松果教学对象二年级设计教学姚玲教学时间30分钟教学资源数学书、TBL智慧教室(HiTeach系统、irs反馈器)能力指标理解5的乘法，编制5的乘法口诀教学目标（重难点）知识与技能目标：1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。过程与方法目标：1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。情感态度目标：初步培养迁移类推和按规律识记的能力。教学重点：初步掌握5的乘法口诀的归纳方法。（五）教学难点：理解每句乘法口诀的含义，会运用口诀正确计算乘法。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用（T）教学评量（一）复习导入前

2、测：你会选吗？前测：你会选吗？1、3+3+3+3+3改写成乘法算式为（）2、5个4相用乘法算式表示为（）反馈器（二）新知探究（三）巩固练习，提升能力（四）课堂总结数一数，填一填1、出示情境图T：秋天到了，小松鼠和妈妈来到森林里采松果，观察这幅图，你看到了什么?S:它们在数松果。T:是怎样数的呢?S:5个5个数T:那我们一起来帮她们数一数吧！（师生齐数：5、10、15.）T:通过这样数的方法，那你能帮助老师解决信封里的小奥秘吗？（小组合作数一数，填一填）T:你们填的跟他的一样嘛，那现在请你仔细观察表格，你发现了什么规律呢?(堆数每增加一堆，个数就增加5个）用乘法表示算式算一算，说一说T:那这堆（

3、出示一堆松果）有5个，是1个5，一共5个松果，怎样列乘法算式呢？（15），那两堆呢？（s:2个5，一共是10个松果）可以怎样列乘法算式，3堆、4堆、5堆.9堆呢，你能列出乘法算式吗？（请你独立在自己的练习本上写出来）全班交流，老师板书T:仔细观察乘法算式，你发现了什么？S:三：编口诀T:你有什么好办法能记住这些算式和他们的积吗？（S:口诀）T:对，为了使我们的乘法算的又对又快，我们可以根据相乘的两个数和它们的积编出乘法口诀。例如：1x5=5可以编成：一五得五；2x5=10可以编成：二五一十。师小结：编口诀师，我们把乘数便在前半句，积编在后半句。为了使口诀念起来更顺口，积不满十，就加上“得”字；

4、积满了十“得”字省去。T:那你能编出剩下的乘法口诀吗?请你写在刚才乘法算式对应的右边。（师巡视）T:以上这些我们称它为5的乘法口诀。请你认真的观察一下，想一想5的乘法口诀有什么规律和特点。看谁像火眼金睛一样，发现的最多，最快。S:口诀中的第二字都是五。S:第一个字从上到下一个比一个多一。S：两个数的积从上往下，依次增加五。记口诀T:想一想，怎样记住5的乘法口诀（小组讨论）小组对口令T：方法一：两人一组，一人说口诀前两个字，一人说后两个字。方法二：一人说口诀，一人说出两个乘法算式。巩固练习：这首古诗有多少个字，用乘法算式表示是（）你用的是那句口诀（）T:本节课你收获了什么？30秒4分钟1分30秒挑人计分板3分钟2分钟3分钟挑人拍照上传分享作业计分板抢权挑人拍照上传挑人计时器计分板计时器计时器反馈器统计图二次反馈创设“采松果”的情境，把解诀问题作为出发点。将5的口诀置于情境中，引起孩子们的学习兴趣。本节课的重点，同时也是学生学习乘法口诀的前提，应该学生充足的时间和空间进行观察、思考和交流。编口诀是本节课的难点，在学生说的