第10课 法律伴我们成长（教学设计）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

第10课法律伴我们成长（教学设计）2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课内容选自《道德与法治》下册第七单元《法律在我们身边》的第一课《法律伴我们成长》。本课主要围绕法律在我们生活中的作用展开，包括法律的概念、法律的特征、法律的作用以及法律与我们的关系等。通过学习，使学生认识到法律的重要性，增强法治观念，树立正确的法律意识。核心素养目标本课旨在培养学生的法治意识、道德观念和公民素养。通过学习，学生能够理解法律的基本特征和作用，培养尊重法律、遵守法律的意识；提高道德判断能力，学会在日常生活中运用法律和道德规范自己；增强公民责任感，积极参与社会生活，成为具有法治观念和道德品质的公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，对法律和法治的认识可能来源于家庭、社会媒体以及学校教育。他们可能对法律有初步的了解，知道法律是社会规范的一种，但具体到法律的特征、作用以及法律与个人生活的关系，学生的认识可能比较模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，对法律这一严肃话题的兴趣可能因人而异。他们的学习能力强，能够接受新知识，但可能缺乏深度思考和批判性思维的能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析和讨论来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念时可能遇到的困难包括区分法律与道德、法律与纪律的区别，以及理解法律在实际生活中的应用。此外，学生可能难以将抽象的法律原则与具体的生活情境相结合，从而在实际生活中运用法律知识。此外，由于年龄和认知水平的限制，学生可能对法律的重要性和必要性认识不足，需要教师引导他们认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、实物教具（如交通标志、法律文件等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：相关法律知识视频、案例库、在线法律知识测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、法律知识竞赛教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于青少年违法犯罪的视频，提问学生如何看待这些行为，引发学生对法律重要性的思考。

2.回顾旧知：引导学生回顾小学阶段学习的法律基础知识，如交通规则、公共场所秩序等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-法律的定义、特征和作用；

-法律的分类和层级；

-法律与道德、纪律的关系。

2.举例说明：

-以交通事故案例说明交通法规的重要性；

-以校园霸凌案例说明学校纪律的必要性。

3.互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论法律在我们生活中的作用，每组分享讨论结果；

-角色扮演：模拟法庭审判过程，让学生扮演法官、律师、被告等角色，体验法律的实际应用。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-完成课堂练习题，巩固所学知识；

-小组合作，完成案例分析题，提高应用能力。

2.教师指导：

-检查学生练习情况，针对个别学生的问题给予指导和帮助；

-对案例分析题进行点评，总结法律在生活中的应用。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.学生展示：

-邀请学生分享他们在生活中遇到的与法律相关的问题，以及如何解决这些问题；

-分享一些法律知识，如消费者权益保护法、网络安全法等。

2.教师总结：

-总结本节课所学内容，强调法律在我们生活中的重要性；

-鼓励学生在日常生活中遵守法律，做一个知法、守法、用法的好公民。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后练习题；

2.收集生活中与法律相关的事例，下节课与同学们分享。

六、教学反思

1.教学过程中，注意观察学生的参与度和学习效果，根据实际情况调整教学方法和内容；

2.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持；

3.注重培养学生的法治观念，引导他们成为遵纪守法的公民。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解法律的定义、特征和作用，知道法律是社会规范的一种，具有普遍约束力。

-学生能够区分法律与道德、纪律的区别，认识到法律在社会生活中的重要性。

-学生了解我国法律体系的基本框架，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。

2.能力提升：

-学生在案例分析中，能够运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

-学生在角色扮演活动中，能够模拟法庭审判过程，锻炼法律思维和表达能力。

-学生在小组讨论中，能够积极参与，学会倾听他人意见，提高团队合作能力。

3.思维发展：

-学生在探究法律在我们生活中的作用时，能够从多个角度思考问题，培养批判性思维。

-学生在讨论法律与个人生活关系时，能够认识到法律对个人成长的影响，提高自我保护意识。

-学生在了解法律知识后，能够树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规。

4.情感态度：

-学生在了解法律知识后，对法律产生浓厚的兴趣，愿意主动学习法律知识。

-学生在参与课堂活动时，能够尊重他人，遵守纪律，培养良好的公民素质。

-学生在遇到与法律相关的问题时，能够运用所学知识解决问题，提高自我保护意识。

5.行为表现：

-学生在日常生活中，能够自觉遵守法律法规，做到知法、守法、用法。

-学生在遇到违法犯罪行为时，能够勇敢地站出来，维护社会正义。

-学生在家庭、学校和社会中，能够发挥积极作用，传播法治观念，促进社会和谐。典型例题讲解1.例题：小明在上学路上看到一位老人摔倒在地，他立即上前扶起老人，并拨打急救电话。请问小明的行为体现了哪种法律精神？

答案：小明的行为体现了见义勇为的法律精神。

2.例题：小红在超市购物时，发现一件商品的价格标签与实际售价不符。她应该如何维护自己的合法权益？

答案：小红可以要求超市更正价格，或者向消费者协会投诉，维护自己的合法权益。

3.例题：小刚在学校里被同学欺负，他应该如何依法维权？

答案：小刚可以向老师或学校管理部门反映情况，请求帮助。如果情况严重，可以向公安机关报案，依法维权。

4.例题：小李在网络上看到一些不良信息，他应该如何处理？

答案：小李应该自觉抵制不良信息，不传播、不参与，并向有关部门举报，共同维护网络环境的清朗。

5.例题：小王在参加学校组织的公益活动时，不小心受伤。他应该如何处理？

答案：小王可以向学校提出赔偿请求，学校应根据相关法律法规进行处理。同时，小王也可以寻求法律援助，维护自己的合法权益。

补充说明：

1.例题一：见义勇为是法律精神的重要组成部分，它体现了公民的社会责任感和道德品质。学生在日常生活中应学会见义勇为，但也要注意自身安全。

2.例题二：消费者权益保护法规定，消费者享有公平交易权、知情权、求偿权等合法权益。学生在购物过程中，遇到不公平交易时，要学会依法维权。

3.例题三：学生在遇到校园暴力时，应勇敢地依法维权，维护自己的合法权益。学校和家长也应加强对学生的法治教育，提高他们的自我保护意识。

4.例题四：网络环境的清朗需要每个网民的共同维护。学生在上网时，应自觉抵制不良信息，传播正能量。

5.例题五：学生在参加学校组织的活动时，如遇到意外伤害，应依法维护自己的合法权益。学校和家长应关注学生的安全，加强安全教育。板书设计①法律的定义与特征

-定义：法律是国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，以规定权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

-特征：规范性、普遍性、强制性、权威性。

②法律的作用

-维护社会秩序：法律通过规范人们的行为，维护社会稳定。

-保护公民权益：法律保障公民的人身权利、财产权利等合法权益。

-促进社会和谐：法律通过调节社会关系，促进社会和谐发展。

③法律与个人生活的关系

-法律规范个人行为：法律要求个人遵守社会规范，不得损害他人权益。

-法律保护个人权益：法律保障个人在受到侵害时，能够得到法律救济。

-法律促进个人成长：法律教育个人树立法治观念，成为遵纪守法的公民。教学反思与总结今天上了《法律伴我们成长》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我尽量采用了多样化的教学方法，比如通过案例分析和角色扮演来让学生更直观地理解法律的概念和作用。我发现，这样的教学方法确实能够激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

比如，在讲解法律的特征时，我通过模拟法庭的形式，让学生扮演不同的角色，体验法律审判的过程。这样的活动不仅让学生了解了法律的基本特征，还培养了他们的团队合作能力和法律意识。我觉得这一点做得不错。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解法律与个人生活的关系时，由于时间有限，我没有能够给每个学生足够的时间来讨论和表达自己的看法。有些学生可能因此没有充分参与到课堂讨论中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地控制时间，给每个学生更多的发言机会。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了显著的进步。他们能够准确地解释法律的定义和特征，并能举例说明法律在生活中的应用。在技能上，学生们通过角色扮演，提高了自己的法律思维和表达能力。在情感态度上，学生们对法律有了更深的认识，增强了遵纪守法的意识。

当然，也有不足之处。有些学生对于法律的理解还停留在表面，没有能够深入思考法律背后的深层含义。此外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如在讨论环节，有些学生可能会走神