小学数学北师大二年级上册七分一分与除法教学设计-小熊开店（紫藤刘星岑）

1、1-01教学理念与方法简介：与传统的课堂相比，这是一节与信息技术融合的智慧数学课。在智慧教室的助力下，能看见学生每个孩子的思考，并且根据数据，从而进行有效的教学决策，这是在传统的课堂无法实现的，平板电脑智慧分层推送分享学生作品，因材施教，生生互动，师生互动，提高课堂效率，让学生做课堂的主人，实践生本理念。下面分别从教材（Content）、教法（Pedagogy）、技术（Technology）等三方面，来说明教育教学与信息技术的深度融合理念。教材说明：这是用乘法口诀求商的起始课，教材创设了小猫和小兔到小熊商店购物的情境，图中标出了五件商品的价格，结合此情境，教科书提出了三个问题，这些问题侧重点不

2、同：第一个问题重在探索、交流除法的运算方法，加深对除法运算意义的理解；第二个问题重在掌握利用乘法口诀求商的算法；第三个问题重在发展提出问题和解决问题的能力。教法说明：1、情境教学法，通过创设情境引导观察、比较、归纳及合作交流。2、合作学习，合作学习活动设计促成生动的班级氛围。合作学习活动能有效引导学生主动学习。活动过程中，学生乐于分享、互动学习充分。3、生本理念，一节以学生为本，“主动、生动、互动”智慧课堂。4、全班测验，IRS全班检测，全班学生达到基本教学目标。5、智慧决策，在智慧教室的助力下，能看见学生每个孩子的思考，并且根据数据，从而进行有效的教学决策。6、分层教学，同步差异化学习活动能

3、够帮助不同小组、不同学生更好的学习。根据学生需求、兴趣和能力(经验)，学习体现出难度不同、材料不同和份量不同等的差异化教材案例。三、技术说明：利用HI-TA上传学生的运算方法，看见学生的思考过程。利用平板电脑推送学生的四种运算方法，小组交流，全班分享。3、使用IRS即时反馈器，利用学生反馈的数据一共有几种搭配方法来进行教学决策，通过小组合作二次选择，看见学生的思考，创造改变。4、采用智慧挑人，有效检测小组合作情况；5、采用抢权，扩大关注，增加机会，增加学习动力。6、利用平板电脑智慧推送难度不同的差异化教材，因材施教，小组合作完成，飞递给老师。1-02醍摩豆TPC教学活动（教案）设计学习领域数学

4、领域教材来源北师大版数学教材主题名称小熊开店教学对象二年级设计教学刘星岑老师教学时间45分钟教学资源Hi-Teach课件、智能手机、TBL智慧教室(Hi-Teach系统、学生每人一支IRS即时反馈器)能力指标掌握利用乘法口诀求商的算法教学目标1、结合解决购物问题，经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之前的联系，掌握除法运算的本质。2、体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。3、能提出并解决购物情境中一些简单的除法问题。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用（T）教学评量(P、C)创设情境、提出问题课前3道乘法口算练习，IRS即时反馈。

5、1.创景引入：今天是小熊开店的大喜日子，我们一起到它的店里来看看好吗？ 2.提取数学信息：布娃娃9元，小汽车5元，皮球3元，毽子1元，风筝8元。3. 提出数学问题：20元可以买几辆小汽车？ 4、列出算式 205=为什么要用除法计算？求20里面有几个5？用除法计算3分钟IRS反馈器出示图片学生抢权回答旧知反馈，数据决策，看懂图标心灵相通，以数据反馈了解学生情况，替代传统经验预估。自主探究、构建新知独立思考，探索算法算一算，20元可以买几辆小汽车？ 205=（辆）小组交流，算法多样（1）用画示意图的方法求商（2）列举法推算，列出加法算式（3）结合数线，运用连减的方法求商（4）用乘法口诀求商全班分享

6、，沟通联系，理解算理深入交流，对比提升为什么除法可以用我们之前学过的加法、减法、除法计算呢？都在找20里面有几个5你更喜欢哪一种算法？5.及时练习：36元可以买几个布娃娃？369=？用乘法口诀求商，（ 四 ）九三十六7分钟6分钟6分钟10分钟计时器HI-TA上传观摩作品平板电脑推送智慧挑人经历探索、交流除法运算方法的过程，理解除法与减法、除法与乘法之前的联系，掌握除法运算的本质。通过抽人检测小组交流合作的任务质量。2、体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性，能用学习过的乘法口诀求商。拓展应用、巩固新知3、二次作答形成小组统一意见，学生再次用反馈器进行选择。4、智慧挑人，智慧挑选变更作答的一位学生说理由。5、智慧推送基础练习巩固练习拓展练习5分钟全班检测，IRS反馈器IRS反馈器（根据数据作出有效决策，是否启动小组合作与二次选择）差异化教学，智慧分层推送数据检测，及时反馈应用，会用乘