小学春季班主任德育工作总结三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学春季班主任德育工作总结三篇 让他们一起清洁卫生，尝到的开心;让他们听同学讲故事、唱歌、，去发现别人的美，产生学习的动力，逐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员，要相互关心，相互，相互进取。 四、关心学生，使放心。关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于或走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的结果两天，我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧完成作业，这让家长十分，他们教育孩子说：看，老师连放假了也这么关心你，你应当好好学习呀!而然，我的工作得到了更多家长的支持。总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一

2、个良好的创造教育的气氛，使创造教育之绚丽绽放。小学春季班主任德育工作总结篇2 不知不觉，一个学期就过去了。在这个学期里，我继续担任0917班的班主任。虽然在一开始我就做好了充沛的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下：认真做好学生德育工作。 第一：用真心和学生交朋友，做学生的良师益友。俗话说精诚所至，金石为开。那么要赢得学生的信任，教师应当平易近人，努力和学生做朋友。假如学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他;假如学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学

3、帮助他;假如学生考试不理想，我会及时激励他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习，踏实做人，由于有我这个忠实朋友在他们身边悄悄守候着。他们不觉得孤单、自卑、辛苦将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。其次、用耐心去教育学生，与学生荣辱与共。学生的可塑性强，反复性强，所以教师务必有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网闲聊、看电影、交朋友.那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们

4、，是解决这个问题的一好方法。假如一发现学生用手机，我不会立刻从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观测他一两天的行为。结果假如发现他由于用手机而犯错时，我会抓住机遇教育他。先动之以情，再晓之以理，结果用期盼的眼光对着他说一些激励语。被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面发展。第三、用信心去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人;不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程。所以教师务必要有坚韧不拔的毅力，相信经过教育、学

5、生一定会脱胎换骨，逐渐攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的激励，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。第四、用爱心去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成长。作为一名教师，务必有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、抱负的生长素，是学习的催化剂，更是开启学生心扉的金钥匙。做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个学期初，李一鸣副校长就跟我讲：要做好一件事，务必要认真来做!我认为，作为一名班主任，要做好学

6、生的德育工作，也务必要认真去做!小学春季班主任德育工作总结篇3 班主任的工作很琐碎，很忙，但做好班主任的工作是一个好老师的象征，你也可以体验到当老师的开心。教育改革家魏书生曾说过：班级就像一个大家庭。学生们像兄弟姐妹一样相互关心和帮助，相互激励和照料。当他们一起长大成熟时，他们离开了家庭，走向了社会。一个好的班级集体对每个学生的健康发展都有很大的教育作用。要形成一个好的班级集体，每个班主任都需要做大量的深入和详细的工作。接下来，总结本学期校长的工作： 一、加强思想教育，确立班级集体目标。加强思想教育不仅是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先，我们应当关心和照料学生，然后进行思想道德教

7、育。教育他们热爱祖国，树立振兴中国的思想。班级集体的共同目标是班级集体的理想和方向。假如班级集体没有共同追求的目标，他们将失去前进的动力。因此，一个好的班级集体应当有一个集体目标，形成强大的班级凝结力。班主任作为班级组织者，应结合班级的实际状况，制定班级目标。在实现班级集体目标的过程中，要充分发挥集体各成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。每个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果。我们应当让他们共享集体的开心和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，我为学生制定了班级规范和日常规范，结合小学生的日常行为规范，直接影响了学生的荣誉感。使学生的集体行为规范和不规范。二、重视

8、培养正确的舆论和良好的班风。一个好的班级集体应当形成正确的舆论和良好的班级作风来影响和限制每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班上每个成员都有约束、感染、影响和鼓舞作用。因此，班级应注意培养正确的集体舆论，擅长引导学生探讨和评价班级生活中的一些现象，形成好人、好事、坏现象三、重视干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。有句话说：抓在轻微处，落在实效中，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机遇，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民

9、主意识得到培养，管理能力得到加强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要明了地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的荣誉，应当更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果对比明显。四、开展活动，培养学生能力，加强班级的凝结力。集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能，又能充分表达素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系，积极参与学校组织的各项竞赛活

10、动。因此，本学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合我能行活动，在班内开展了智力比赛、小品表演要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友情，学生对这类活动兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。五、重视家校联系工作。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的协同。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换看法。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，协同学校教育好孩子。家长都忙于工作，跟孩子的沟