小学数学北师大二年级上册七分一分与除法《快乐的动物-倍的认识》教案

1、快乐的动物倍的认识教案成华小学 马骄教学分析：快乐的动物是北师大版一年级数学上册第七单元“分一分与除法”第6节的教学内容，旨在认识“倍”这一生活中常用概念。教材编排中并没有给“倍”下定义，而是在具体的数学活动中体会“倍”的含义。学情分析：小学二年级学生的思维水平还处于具体形象思维为主的阶段，离不开具体事物的支持，注意力集中时间也较短。“倍”这一概念对于此阶段的学生来说比较抽象，难以理解。教学目标：1.通过画图体会“倍”的意义，也进一步理解除法的意义。2.会用图形直观和除法算式表示两个数量之间的倍数关系。3.培养初步的观察、分析能力，进一步体会画图的直观性和必要性。教学重难点：重点：通过画图体会

2、“倍”的意义，培养几何直观核心素养。难点：能用画图和除法算式解决相关实际问题。教学准备：课件、练习题单教学设计：引入师：星期天，老师全家人一起到动物园，看到了许多快乐的动物，今天我们也一起去看看吧。动物们最喜欢在美丽的小河边玩耍，而动物管理员叔叔这时也要统计动物的数量，让我们一起帮忙，好吗?师：请同学们拿出小题单，数一数动物的数量并填空。（学生独立数完后汇报）(鼓励:同学们数得既认真又准确,动物管理员谢谢你们。)旧知比多少师：现在动物管理员想要对小鸭和小猴的信息进行比较，你比一比它们之间的关系吗？师：那请大家回忆一下，比较小鸭和小猴数量的图是怎么画的呢？（PPT展示）师：通过画图，我们可以清楚

3、地知道小鸭比小猴多3只，小猴比小鸭少3只。这也是我们之前学过的相差关系。其实除了相差关系之外，它们之间还存在着另一种关系，这也是我们今天要学习的倍数关系。（板书：倍 bei，并指导学生读）师：那倍数关系又是一种什么关系？它的图是不是和相差关系画得一样的呢？我们先通过一个微课来了解一下。师：你们听懂了么？那我来考考大家。视频里先用什么方法来解决的呢？（画图）那画图的时候先画什么？还需要注意什么？（一个对一个画）那我首先请一个小朋友来画一画，注意边画边说。（学生上台画一画）师：第一步和相差关系的图是一样的，但接下来好像就又差异了，那第二步做了什么呢？（圈）那先圈谁？（为什么不圈小鸭？）（总结把只数

4、较少的小猴当作一份圈起来）学生重复说一遍。板书：把_看作1份，师：接下来怎么圈？（小鸭）几个几个圈？（3个3个圈）为什么不2个2个，4个4个圈？总结（学生自己说）：因为3个为一份，所以3个3个圈。小鸭数是一份，以它为标准来圈。（因为小鸭是3只，所以照着小鸭3个3个圈）师：从图中我们可以一眼看出6里面有几个3？（6里面有2个3）所以我们就说6是3的2倍，也就是小鸭数是小猴的2倍。板书：_里面有_个_所以，_是_的_倍师：那用除法算式怎么解决？（63=2）师：其中各项表示什么意思呢？请小朋友边拖动边说。师：那63=2这个算式表示什么意思呢？师：对，我们把数量较多的小鸭数当作被除数，数量较少的小猴数

5、当作除数，那么商就是倍数关系。（在2后面写（倍），学生说错，为什么？因为倍数关系是表示数量之间的关系，而不是单位名称，所以没有单位）师：回顾一下我们是怎么解决倍数关系的问题的。把板书上的话一起说一遍。师：现在大家会用画一画和列算式的方法解决倍数关系的问题了么？师：最近又来了一些小猴和小鸭,咱们一起来看看。(放课件)现在小鸭有几只？小猴有几只？请你记录在题单的问题上？谁来说一说你是怎么记录的？接下来再读一读。（8是4的几倍？）请你画图并列出算式。（展示，并请学生说一说他是怎么画的）（生：把四只小猴看作一份圈一圈,把8只小鸭也像小猴一样每4只圈一圈,圈了两圈。8是4的2倍。84=2。小鸭数是小猴的2倍。）师：为什么6是3的2倍，8是4的2倍，数量变了，却依然是2倍？（同桌讨论并汇报）师：你们刚刚的图画得特别好，所以老师把它们复制到课件上了，现在老师让圈里的数量消失，你发现了什么？（图变成一样的了）所以，我们从倍数角度考虑的时候,只要看出下面有这里面有几个这样的一份,就可以表示成它的几倍了。所以倍数关系是份数之间的关系，而不是数量的之间的关系。（PPT展示份数关系，无论圈中的数量是多少，倍数关系不变）师：接下来，管理员叔叔又要让我们找一下松鼠和小鸡之间的倍数关系，你能画一画并列出算式么？（展示）师：之前都是管理员叔叔问的大家，那你现在能用画一画的