小学品德与社会人教五年级上册第四单元我们都是中华儿女《群小星秋游记》综合实践活动设计

1、群小星 秋游记主题实践教学设计 学校姓名教学设计主题成都市群星美术学校魏欣群小星 秋游记指导思想和理论依据 在2023年9月颁布的中小学综合实践课指导纲要的引领和要求下，开展具有师生共同创生，基于真实生活情境、综合性和实践性等特征的综合实践活动，培养学生的社会责任意识、问题解决能力和创新精神。让学生从真实的生活情境中发现问题，亲身参与，主动地去探索、实践、发现。要求通过探究、服务、制作、体验等方式进行学习，综合运用各学科知识分析、解决现实问题，尊重学生的自主选择与创造，让实践活动真正活起来。 我们从方法指导的角度基于指导学生在各类主题下实践学习。课题研究型学习，学生通过讨论、设计、调查确立主题

2、。项目设计学习，学生要经历从项目确定，项目内容设计，项目交流和展示全过程。参与服务型，学生在实践活动中为团队拟定计划，参与活动，人人有任务和岗位。实践体验型学习，学生主动参与和深度体验，在实践体验中积极收获。二、主题设计思路（一）活动背景分析相比较于其他学校每学期的一次社会实践，群星每月一次的外出社会实践活动已经是学校建校以来的特色课程。为了让学生外出社会实践活动更形成社会实践活动课程的内容，让活动校本化，序列化。我们提出了“六年走遍成都”的社会实践活动课程目标。另一方面，成都城市轨道交通的日趋完善，很多孩子日常出行也选择乘坐地铁，学生能文明安全的乘坐地铁，熟知乘坐地铁的相关要求。希望高年级学

3、生开展与掌握基本的生活能力，学会适应社会生活，在公共场所的规则意识和文明礼仪习惯的实践活动。同时，希望通过综合实践活动的开展，让活动从学校的单线设置走向学生的自主设计，学生拥有了对活动的策划，设计、调整权。延续学校外出社会实践互帮互助“大手牵小手”的传统，五年级学生还要承担分组照顾一年级学生，也是让高年级学生有责任与担当的价值观培养需要。（二）学情及需求分析学情分析：本班学生都乘坐过地铁，都了解到地铁基本乘坐方法。但部分孩子没有独立参与，对安全要求和乘坐地铁的细节还有待实践检验。五年级的学生已经初步掌握了一些探究问题的方法，并具有了 一定的汇总、汇报能力。能在老师的要求和指导下，发现问题。学生

4、社会经验和生活能力有所有区别，学生知识储备和解决问题的能力有差异，所以根据情况进行了分组。需求分析：综合实践活动是让学生在真实生活情境中综合运用所学知识解决问题的过程，立足实践，除了让学生去参观，访问，做社会调查。更重要的是让学生在积极探索，主动实践的过程中，不断的发现、思考、创新，具备初步怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力。三、主题活动目标通过讨论和研究学习，制定出本小组的春游计划。充分调动他们主动考察探究的能力，在实践中，发现，思考问题，并有解决问题的勇气和克服问题。能根据小组成员的各自特点合理分工，分配完成在“大手牵小手”，带领一年级小朋友乘坐地铁，并进行春游活动

5、。在这一过程中着力培养学生的服务的意识和担当意识。通过讨论，探究能关注到乘坐地铁的基本方法、在地铁中的文明礼仪，安全注意事项以及相关细节并总结，交流。通过制订计划，实践体验，主动实践，深度体验中收获。重难点分析小组合作，学生能发现问题，并解决问题，学生在解决问题的过程中知识被运用并产生对生活的理解与体验。例如，在选择携带春游物品，要从能否顺利通过安检，是否体积过大，是否符合所选春游内容相符合等方面综合考虑。通过调查，总结性的进行表格填写，并进行根据要求进行汇报。学生在实践过程中遇到问题，能否通过考察探究，小组合作找到合理的解决方法。四、活动过程活动过程流程图（二）具体内容教学阶段教师活动学生活

6、动设计意图预备活动公布本次目的地（乘地铁目的地），开启本次活动，请学生讨论选择秋游活动。（写生 徒步 野餐 放风筝）教师明确设定本次活动内容1生存训练（乘地铁往返）大手拉小手（带一年级同学）小组讨论选择本组的秋游活动内容。小组讨论秋游计划。明确任务，为探究活动做前期准备。导入活动请学生进行组内分工小组分工，职务通过组内分工，学生拟订自己在组内的责任与担当。学生小组协作学习活动一：收书包（考察探究）设置要求，每个人携带物品是否合理。（包括午餐）提小组探究要求。参与小组讨论1、小组讨论，综合考虑量的问题、适用不适用，地铁的限制条件。填写表格组内汇报人进行汇报交流与倾听，在真实的情景中综合运用知识解

7、决问题。能发现问题，思考解决问题。总结归纳活动二：乘地铁温馨提示设置要求：请学生通过探究，归纳乘坐地铁的基本方法、在地铁中的文明礼仪，安全注意事项以及相关细节。组织学生汇报，进行评价与指导。小组讨论，访问教师。查阅资料 探究，归纳乘坐地铁的基本方法、在地铁中的文明礼仪，安全注意事项以及相关细节。（注意每组的任务有区别）交流与倾听，在真实的情景中综合运用知识解决问题。能发现问题，思考解决问题。总结归纳给足学生讨论时间。活动三：发放温馨提示 评价每组计划，并进行一进步指导。指导学生下发出行前温馨提示。完善表，并根据表格总结归纳形成方案准备出行评价整理为出行做准备。活动四：乘地铁全程监控指导过程评价

8、指导学生解决遇到的问题安全文明乘坐地铁及时解决遇到的问题实践乘地铁出行在真实的情景中综合运用知识解决问题。能发现问题，思考解决问题。活动五：秋游全程监控指导过程评价指导学生解决遇到的问题根据小组选择的方式进行秋游。在秋游过程中的文明礼仪，安全注意事项以及相关细节。学生的收获，是否与之前选择活动相符合，有无具体问题。及时解决遇到的问题在真实的情景中综合运用知识解决问题。能发现问题，思考解决问题。活动六、总结评价指导学生完成本次实践活动。评价本次每组活动。总结本次活动经验小组互评总结评价五、学习效果评价设计每组每项活动汇报，都给予及时评价和有评价机制。评价项目评价要点评价结果在活动中参与态度认真参

9、加每项活动，并对每项活动始终保持浓厚。努力完成自己承担的任务。主动提出自己的设想。善于倾听，尊重他人，乐于合作。在活动中获得的体验善于提问，乐于研究，勤于动手。实事求是，尊重他人想法和成果。活动中遇到困难不退缩，能自己想办法解决问题或和他人合作解决问题。在活动中学习方法的掌握能运用自己已有知识解决问题。能用多种途径解决问题。在活动中实践能力的发展独立思考，主动发现问题，寻求解决问题的方法。有求知的好奇心和探索的欲望。积极实践，发挥特长，施展才能六、教学反思 本次活动我们分为三个部分进行。出行前，秋游过程，秋游后。秋游前，学生要进行深度学习，和协作学习，学生要在解决问题的过程中所有知识要被运用和产生对问题的理解和通过实践体验。学生能运用自己的知识进行探究，实践。在讨论中能主动参与，能不断地有发现，思考。学生的生活体验有限，考虑问题周全性和全面性还需要教师的指导。在实践过程中，部分小组分工中有学生没有明确分工，分工还有待落实。附件：群小星群小星 秋游记课题研究活