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文档简介
1、15的认识和加减法比 大 小15的认识和加减法比 大 小一、复习旧知比多少比多比少一、复习旧知比多少比多比少(一)故事情境,引出问题问题:每只小猴子各吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉,这些水果 够分吗?二、学习“”“”和“”(一)故事情境,引出问题问题:每只小猴子各吃1个梨、 1个桃(二)操作感受,体会关系操作:摆一摆,把想法表示出来。反馈:(出示学生摆的)谁明白这位同学的意思?等号读作:3等于3指导:有1只小猴,就有1个桃,有3只小猴也有3个桃,小猴 和桃的数量同样多,我们就说3等于3 ,这个符号叫 等号。33二、学习“”“”和“”(二)操作感受,体会关系操作:摆一摆,把想法表示出来。反馈:2
2、要求:(1)可以用数几表示小动物的只数? (2)方框里填几,圆圈里填什么符号?你是怎么想的?2=2要求:(1)可以用数几表示小动物的只数?2=读作:3大于2指导:有1只小猴,就有1根香蕉,第3只小猴没有香蕉, 3只小猴,2根香蕉,小猴的数量比香蕉的数量多, 我们就说3大于2,这个符号叫大于号。(二)操作感受,体会关系32大于号二、学习“”“”和“”读作:3大于2指导:有1只小猴,就有1根香蕉,第3只小猴没有3要求:(1)学生手势表示。 (2)你是怎么想的?23要求:(1)学生手势表示。2指导:有1只小猴,就有1个梨,小猴没有了,还多1个梨, 3只小猴,4个梨,小猴的数量比梨的数量少,我们 就说3小于4,这个符号叫小于号。(二)操作感受,体会关系读作:3小于43小于号4二、学习“”“”和“”指导:有1只小猴,就有1个梨,小猴没有了,还多1个梨,(二)2要求:(1)学生手势表示。 (2)你是怎么想的?32要求:(1)学生手势表示。3五、课堂小结 今天我们学习了比较数的大小,认识六、课下作业作业:第1
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