【人教部编版】三年级上册语文父亲、树林和鸟人教版部编课件

1、第1课时第2课时三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编第1课时第2课时三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三蓝天是白云的家第1课时蓝天是白云的家第1课时小河是鱼儿的家小河是鱼儿的家草丛是蟋蟀的家草丛是蟋蟀的家学校是孩子们的家学校是孩子们的家你喜欢鸟儿吗？为什么？请你用“我喜欢鸟儿，因为”说话。三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编你喜欢鸟儿吗？为什么？请你用“我喜欢鸟儿，因为”说话。三父亲、树林和鸟22三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编父亲、树林和

2、鸟22三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编从题目中你读到了哪些信息？这题目中三个词语的顺序能调换吗？一起来读一读吧！三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编从题目中你读到了哪些信息？这题目中三个词语的顺序能调换吗？一生平简介：牛汉（19232013），原名史成汉，生于山西省一个穷苦的农民家庭。中国当代著名诗人、文学家。作者简介三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编生平简介：牛汉（19232013），原名史成汉，生于山西省文学成就：悼念一棵枫树获文学创作奖；温泉获全国优秀新诗集奖。主要作品: 诗集彩色

3、生活祖国爱与歌温泉等，散文集萤火集等。三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编文学成就：悼念一棵枫树获文学创作奖；温泉获全国优秀新自由朗读课文，勾画出生字、新词，标出自然段序号，看看能读懂什么。小组合作分段朗读课文，互相评价并纠正读音。初读课文自由朗读课文，勾画出生字、新词，标出自然段序号，看看能读懂什我会读黎l黎明指天快亮的时候。我会读黎l黎明指天快亮的时候。凝畅nnchn瞬shn凝畅nnchn瞬shn猎li=【犬】+【毛发长的野兽】造字本义：动词，用训练的狗抓捕野兽。猎li=【犬】+【毛发长的野兽】造字本义：动词，用训练的狗雾蒙蒙：雾茫茫。凝神静

4、气：聚精会神，气息平静。舒畅：开朗愉快，舒服痛快。 圈出文中不理解的词语，同桌合作用查字典的方法理解词语的意思。词语解释三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编雾蒙蒙：雾茫茫。凝神静气：聚精会神，气息平静。舒畅：开朗愉快翅膀：昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜状，上面有翅脉，有的前翅变成角质或革质。 通常又指鸟类等动物的飞行器官。沉重：分量大，程度深。惊愕：形容因吃惊而发愣。三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编翅膀：昆虫的飞行器官，一般是两对，呈膜状，上面有翅脉，有的前朝蒙鼻总雾抖露湿猎翅膀吸重我会写仔细

5、观察这些生字的结构，你发现了什么?三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编朝蒙鼻总雾抖露湿猎翅膀吸重我会写仔细观察这些生字的结构，你发左窄右宽：抖、湿、吸、猎、膀左右同宽：朝上下结构：雾、蒙、鼻、总、露独体字：半包围结构：重翅书写指导三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编左窄右宽：抖、湿、吸、猎、膀左右同宽：朝上下结构：雾、蒙、鼻重难点字书写指导 “蒙”下边部分不要少写一横，“鼻”上边部分是“自”不是“白”。三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编重难点字书写指

6、导 “蒙”下边部分不要少写一横，“鼻”上 1.默读课文并思考：课文主要讲了一件什么事情？试着用自己的话说一说，看看还有哪些不懂的，作上记号。再读课文三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编 1.默读课文并思考：课文主要讲了一件什么事情？试着用2.在文中找出概括全文的一句话。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。中心句：概括全文的句子。 默读这句话，从中体会父亲对树林和鸟的喜爱之情。三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编2.在文中找出概括全文的一句话。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟第2课时 回顾课文，你能用课文中的一

7、句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？复习巩固三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编三年级上册语文课件父亲、树林和鸟人教版部编第2课时 回顾课文，你能用课文中的一句话来告诉我们课文 按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢树林和鸟的语句。品读欣赏 按照自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画自己认为最能 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。给你什么样的感受？ 作者写出了树林幽深朦胧的样子,让人有身临其境的感觉。在如此难以辨认的环境下，父亲依然能够发现鸟的踪迹，凸显出他对鸟的熟悉。1.看 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下

8、下地望了又从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟?上上下下望了又望闻了又闻 是对父亲的动作描写，说明父亲望得仔细，闻得认真，也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。尝试着做做这些动作，体会一下父亲当时的心情。从这句话中的哪些词语能感受到父亲喜欢鸟?上上下下望了又望闻了“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 说明父亲善于观察，也说明他喜爱树林和鸟，所以才会这么了解树林和鸟。 父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟，这说明什么？“看那里，没有风，叶子为什么在动？” 说明父亲善于观察 找出描写“我”的反映的句子，说说你能体会到什么? 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立

9、的父亲。 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。 通过“我”的反应衬托出父亲对鸟的熟悉和喜爱。 找出描写“我”的反映的句子，说说你能体会到什么? 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 从“凝神静气的像树一般兀立”中你体会到了什么?父亲与树林已经融为一体了。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 2.闻 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。从哪些词语可以看出父亲对鸟的喜爱? 试着模仿父亲的语气和样子读一读。2.闻 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。从哪些 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 父亲能从浓郁的草木气息中分辨出鸟的气味，是一个真正的爱鸟人。 我

10、只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。 对比朗读文中“我”的表现和父亲的回答这两部分，说说你的发现。 对比朗读文中“我”的表现和父亲的回答这两部分，说说你 “有，树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “有，树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。3.听 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“真的”这个词可不可以去掉? 不可以。通过这个词，我们看到一个对鸟儿习性十分了解的父亲。“真的”体现了一种惊喜之情。3.听 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“真的”这 “这是树林和鸟最快

11、活的时刻。”父亲说，我知道父亲此时也最快活。思考：“此时”指的是什么时候？为什么说“父亲此时也最快活”？ “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说，我知道父亲此时 “此时”指鸟儿歌唱，树林和鸟儿最快活的时刻。因为父亲爱鸟，所以树林和鸟儿最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。这句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美，与第1自然段相照应。 “此时”指鸟儿歌唱，树林和鸟儿最快活的时刻。因为父亲4.忧 过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 父亲的这句话说明了什么?父亲的话既有对鸟飞离树枝的愉悦，又有对鸟被猎人打中的担忧，这一矛盾心理足以说明父亲爱鸟的情怀。4.忧 过

12、了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树 “为什么？”我惊愕地问。惊愕吃惊而发愣。你从中读出了什么？“我”对鸟的习性一无所知。 “为什么？”我惊愕地问。惊愕吃惊而发愣。你从中读出了什 过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。” 父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那这些话说明了父亲是一个怎样的人？ 父亲的表现与“我”的态度形成鲜明的对比，体现了父亲是一个善于观察且对鸟的习性十分了解的人。这些话说明了父亲是一个怎样的人？ 父亲的表现与“我”的我真高兴，父亲不是猎人。你是怎样理解这句话的? 因为父亲善于观察，对鸟的习性十分了解。如果父亲是猎人，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。由此，更加表现父亲的一生最喜欢树林和鸟。讨论升华我真高兴，父亲不是猎人。你是怎样理解这句话的? 因为父课题为父亲、