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文档简介

1、第一单元 长度单位第一节 厘米和米 第1课时 统一长度单位第一单元 长度单位能判断大石头、长方形布和竹竿的长度大小吗？能判断大石头、长方形布和竹竿的长度大小吗？1.用不同的物品作标准测量同一长度1.用不同的物品作标准测量同一长度（3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果。（2）作为标准的学具要一个接一个地摆放，要放平摆直。小组合作要求：（1）四人为一小组，每人从中选取一样相 同的学具去量。（3）量好后四人小组交流汇报自己量的结果。（2）作为标准的学7个4个6个12个为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？ 7个4个6个12个为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一思考：（1）我们测量的

2、都是数学教材的宽，为什么量得的结果却各不相同呢？因为选用的是不同的物品作标准测量，所以量的结果不同。思考：（1）我们测量的都是数学教材的宽，为什么量得的结果却各思考：（2）为什么有人量得的结果却又相同呢？因为选用的是相同的物品作标准测量，所以量的结果相同 思考：（2）为什么有人量得的结果却又相同呢？因为选用的是相同它们一样长吗？2.用不同的物品作标准测量不同长度它们一样长吗？2.用不同的物品作标准测量不同长度 我们所选的物品不同，也就是测量标准不同。思考：测量数学教材和文具盒都用了5件物品，它们一样长吗？为什么？ 我们所选的物品不同，也就是测量标准不同。思考：测量数学小结 在测量物体的长度时，

3、要用统一的单位长度去测量。但是用什么作为统一的长度单位去测量呢？小结但是用什么作为统一的18个小正方体18个小正方体用统一的单位长度进行测量18个小正方体18个小正方体用统一的单位长度进行测量18个小正方体22个小正方体18个小正方体22个小正方体 用统一的单位长度进行测量，是我们实际生活的需要。总结： 用统一的单位长度进行测量，是我们实际生活的需要。总结做一做做一做做一做大约（ ）个 长。大约（ ）个 长。大约（ ）个 长。大约（ ）个 长。大约（ ）个 长。13625做一做大约（ ）个 长。13625估一估估一估大约（ ）个 长。大约（ ）个 长。大约（ ）个 长。大约（ ）个 长。3425估一估大约（ ）个 长。大约（ ）个 长 今天的数学课，你印象最深的是什么？你有什么收获？是通过什么方法学会的？ 今天的数学课，你印象最深的是什么？你课后延伸 估一估，再实际量一量你家的餐桌、卧室的窗户、你的小床有几支铅笔的长度，把测量的结果记录下来，与同学们交流，比一比谁家的餐桌长一些，谁的小床长一点。课后延伸 估一估，再实际量一量你家的餐桌、卧室的窗户、谢谢大家！谢谢大家！pMrUkz16l7zcvbm

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