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文档简介

1、 PAGE PAGE 4优化沏茶问题教学内容：1041教学目标：问题的方法，渗透数学优化思想。解决实际问题。成合理安排时间、珍惜时间的良好习惯。教学重难点：重点：能够用合理、快捷的方式解决生活中的简单问题。难点：提高寻找最优方案解决问题的能力。教学过程一 、情景导入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？师：那你们知道世界上最长又最短，最快又最慢的是什么吗？ 生：时间。师：哇 真棒！猜对了。请看英国哲学家培根名言（生齐读）那么我们该如何安排它呢？今天我们上起来吃饭需要10分钟收听新闻广播需要15分钟像这种合理安排省时间的思想我们称之为优化。随着社会的发展，优化思想在各种领域的运用越来越广泛。今天我们就用

2、优化的思想学习沏茶问题。板书课题二、探索新知1041。1、课件出示教材第 104 页的情景图星期天李阿姨到小明家做客，妈妈陪李阿姨聊天，就对小明说： “小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。”教师边说边课件出示情景图。师：同学们你们平时烧水沏茶时都需要做哪些事情呢？ 学生自由回答。分别是多长时间呢？（课件展示）谁能说给大家听。2、学生讨论交流6要多长时间？（14）小明想这个时间长了点，那怎样3、学生展示交流师：谁愿意展示一下你们小组设计的方案？(指名学生在实物展最后沏茶。师：为了更清楚地表示顺序，我们用箭头表示这个过程。师：像这样摆放的图示，我们起名叫它流程图，它可以让我们清晰地看出事情的过程和顺序。师：为什么要在烧水的同时洗茶杯、找茶叶呢？8师：那洗水壶、接水这两件事能不能和烧水同时做，或者放在烧水之后做呢？为什么？生：不能。（师板书：有序） 4、小结学生自由回答后，课件再出示，学生齐读。5、引导学生交流生活、学习中哪些事情是可以通过合理安排来提高效率。三、实践应用11051师：怎样安排这些事情小红才能最快地休息？生：先找杯子倒开水，然后等开水变温，在等开水变温的同时量体温、找感冒药。(教师板书。)2、课件出示练习题学生独立完成，集体订正。四、课堂小结师：本节课你学会了哪些知识？ 引导学生回答，课件出示。师：生活中要科学、合理地安排事情，这样可以提高效率，节省

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