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文档简介
1、 小数除法的计算及商的近似值的基础长进行教课 对学生用小数除法的有关知识解决生 无穷不循环小数以及循环节的意义，正确读写循环小数。过程与方法感情、态度与价值观 1讲故事。老师给同学们讲一个故事：以前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，老和尚对小和尚说，以前有座山师: 像这样挨次不停重复地出现的现象叫循环现象。问：生活中还有象这样挨次不停重复出现，无量无尽的现象吗？你能举例2、联系实质生活师：在生活中你们碰到过这样挨次不停重复出现的循环现象吗？谁能举例说 350 6= （2）持续除下去，总也除不完。 这节课我们来研究除不尽时商有“均匀每盒茶叶多少钱？”生：由于余数重复出现“ 2”了，因此 生：我
2、以为能够用省略号表示有无数个“ 3”。 ） 猜一猜，这样的小数会叫什么名称呢？为何？（板书：无穷小数） 生：由于余数重复出现“ 3”和“ 8”，因此商就会重复出现“ 2”和“ 7”。 29=0.222512=0.4166955=0.16363师：那这样的小数，叫什么小数呢？（循环小数） 师：在 0.547745 这个小数中，“ 5”、“ 4”、“ 7”这三个数字已重复 ？（ （2）保存员要把 2.2 千棵草种放进小玻璃瓶中保存，每个小玻璃瓶最多只 2019/07/03 ？（在学生正确理解兑换问题后，独立试试解决问题，集体校正。设计企图：在练习中，进一步加深学生对循环小数实质特色的理解。 ， （ ）4. 写出下边各循环小数的近似值（保存三位小数）0.3333 13.67373 8.534534 4.888 0.3338.534534 8.5354.888 13.674 4.889 （ ）。 （ ） 49 3862 8 3.7 2.2 （）7. 用简易记法表示以下循环小数 （ ） （ ） （ ） （ ） 9 11 2 13 0 303 5 10 7 。 3.255 3.2 53.25 。 5=0.0606 2 13=0.1 53846 10 7=1.4 28571一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或几个 验和感悟。但是，
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