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文档简介

1、垃圾分类教学设计教学设计理念：本所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容：23教学目的：1意识。2培养学生的动手能力。3通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣4教学重点：123培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：12养学生的环保意识

2、。教学过程：一、激趣导入， 引发思考1、看校园美景，谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！（校园美丽图片连播，师生共看。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。（引入新，增强学习积极性）2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象） 生谈此时的感受。（）二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中 ,小结出有些垃圾还是有用垃圾分类。指名 1 人板演,其余学生

3、以小组为单位进行活动,分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃（）三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每 18030010710947797废物。利用的好处。2质食物等。3桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理加成新产品。（二）不可回收垃圾处理、填埋法：12001XX多打？（生）计算。通过计算“可以帮助多少个贫困学生” ，让学生了解2400000 元的大小。2400000寻求更好的处理垃圾方法。2、焚烧法到最低。向焚烧法转化。（三）有害垃圾的处理五、生活中垃圾的处理（一）

4、处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？学生谈谈“自己是如何处圾方法。垃圾分类的重要性的必要性。垃圾分类的可行性1、在生活中实行垃圾分类可能吗?实行垃圾分类有必要,那知道就肯定能实行垃圾分类另外一为垃圾分类不可能从而因出争论通过小组讨论 ,学生很容易;例举出垃圾分类带来的好处,也就能得出实行垃圾分类是可行的,此时教师相机提出 :我国目前有没有实现垃圾分类 ?有的地方还没有实现垃圾分类,说明实行起来还有一定困难2、主要困难在哪?可以让同学猜测一下可能会有那些困难由于是猜测 ,所以结果不准确,为了得出确切的答案 ,教师引导出可以设计一种方式进行调查六、调查社会中的垃圾处理方式触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。小组设计的调查内容也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。（）七、谈谈收获，

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