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1、小小丰收会思品教学反思小小丰收会思品教学反思 篇 1品德与生活课程需要学生在实践中体验，在体验中感悟，而这一切都必需依赖于活动来完成。活动是品德与生活课的核心和灵魂。在这节课中我精心设计了一系列形式生动、内容丰富、趣味盎然的活动，有效地激发了学生的学习热情和学习兴趣，导致他们走进活动，参与活动，走进生活，体验生活，让他们在自己的活动中去构建知识，提升经验，锻炼能力。1、以生活为基础，精心设计儿童喜爱的活动。础，纵观教学活动的五大环节：了解秋天的收获；收集果实；感知果实；学习分 些生活中他们熟悉和感兴趣的事情，从而也丰富和发展了他们的经验、情感、能 力、知识，加深了关于自然关于社会的认识和理解。

2、2、以儿童为主体，关切儿童在活动中的体验和感悟。我们精心设计活动的根本目的是为了培养具有良好品德和行为习惯，乐于探 生获得体验，产生共鸣；经过探究性、操作性的活动让学生自己动手，自己分 为知识的自我建构者，学习领域的主人。3、以教师为主导，丰富提升学生的生活。用正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持的方向，以儿童为主体决不表示教师在上课时让他们放任自流，而应该“该导就导”，要关于儿童生活进行积极导致，使孩子的生活更有质量，更闪光彩。教师在学生积极活跃发言讨论时要不断赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，儿童在课堂上生成的问题，教师不者、合作者，我和他们一起去寻找、收集秋天的果实，带着他

3、们去观察秋天的收 升学生的经验，指导学生更好地生活。小小丰收会思品教学反思 篇 2前，认真学习、领会本课程的观念，确立了新的课程观。即：突出儿童生活的特 我并且不是上课，而是带着学生一起去开丰收会，在丰收会上认识、了解秋天的果 实，学习分类，品尝果实，留下果实。这些活动都是学生喜欢的，他们易于接受 的。我不想用自己的思维去限制学生，而是让他们经过自己喜欢的活动去追寻快乐。一、教师要重视每节课的教学目标，进一步明确教学方法验先进行介绍，再经过活动让他们摸、看、闻，进一步感知果实的特征，“猜一 了学生的已有生活经验，又让学生在活动中构建了新知。教师最后的归纳、引 证了活动的有效性。二、要真正做到关切儿童 更好，让他们在价值观、经验上有所提升，要让他们不断进步。这节课中我始终只是一个支持者、合作者。我让孩子们真正地去寻找果实，去观察秋天的收获，不要家长包办代替；我让孩子们自由地给果实分类，自由地进行留下果实的创作；我用欣赏的目光看待他们幼稚的想法，不太完美的作品，我为他们提供了秋天的果实并且兴致盎然地和他们一起吃、一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我、喜欢我。而学生在学习中生成的问题，我即时加以导致，而绝不强加给他我制造的问题，比如吃的时候要注意什么？学生有了一些问题，我也去关切，但绝不回避问题，我知道自己的责任是导致他们，帮助他们。三、以活动为教与学的主要形式上好品德

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