人教版三年级语文下册《四组语文园地四趣味语文》研讨课教案10

1、兴趣语文教课方案一、讲课内容：人教版小学语文三年级下册第四单元语文园地四兴趣语文二、教材剖析：本节内容主假如经过“看图说成语”形式让孩子们感觉语文知识的多样性，学习知识其实不是纯真的文字学习，还能够经过其余风趣的形式体现，本节出现的六幅图画谜面，简洁清楚，经过指引孩子认真察看，认识图画内容，做出判断，同时让孩子们从兴趣的游戏中累积知识。三、学情剖析：三年级的孩子关于成语有必定的认识，经过对成语和成语故事的学习，有必定的知识基础，关于本次出现的六个成语，经过察看应当能够才出来，同时生活中孩子们经过网络、课外书等对成语也有必定的累积。四、教课目的：知识与技术：经过学习认识成语，累积成语。过程与方法

2、：经过认真察看，做出判断，运用多种方式方法学习累积成语。感情态度与价值观：认识知识的多样性，经过此次活动对学习成语有较强的兴趣，学会正确的使用成语。五、教课重难点教课要点：经过多种多样的方式来学习和使用成语教课难点：关于成语的判断六、教课方法：以课件为指引，明确学习目标，学生自主探究学习七、学习方法：小组自主合作学习，拓展展现八、课型：新讲课九、课时安排：一课时十、前置性作业：依据课本上的图片猜成语，将答案写在对应的图片下。经过网络和课外资料，认识什么是成语？着手制作看图猜成语的谜面，并和自己的家进步行成语接龙的小游戏。十一、教课过程：（一）导入：同学们今日我们来学习一个风趣的内容。（学生齐答

3、：兴趣语文，板书课件出示）此次兴趣语文所波及的内容是（学生齐答：成语，课件出示）成语是什么，有没有认识过？（学生沟通采集到的资料）教师出示课件增补，对成语的定义和特色进行介绍【设计企图：导入环节用直截了当的方式直接让孩子们理解学习的内容，激发学生兴趣，集中注意，为接下来的学习做好铺垫。】（二）合作学习成语大家认识过，也学过一些，接下来我们一同来玩一个和成语相关的游戏，课件出示：第一关成语达人谈谈你认识的成语。讲一个成语个事个大家听一听。依据老师的要求小组进行议论沟通，教师巡视指导。指名的方式来报告沟通的结果，对沟通状况做简单的评论。【设计企图：此环节主假如经过学生自己沟通认识的成语和讲成语故事

4、，往返想和感知成语的特色，来加深对成语的认识，经过沟通来累积成语，为后边的学习做准备。同时在学习过程着重知识的迁移。】第一关大家达成的很好，接下来是我们的第二关，课件出示：第二关看图猜成语请察看课本上的图画，把你猜到的成语写在图片下边。和同桌分享自己画的图片，互相猜一猜，看看谁厉害？依据老师的要求小组进行议论沟通，教师巡视指导。登台沟通的方式来报告沟通的结果。课本上的成语才出来写到黑板上。自制的图片到台长进行展现。【设计企图：本环节经过“看图猜成语”这一游戏，让孩子们更深入的去认识成语，识记累积成语，同时经过察看，着手制作，培育孩子的着手动脑的能力。】同学们画的很好，老师也给大家准备挑战项目，

5、我们一同来看看，你能不可以猜出来，课件出示十二幅谜面图片（先察看）指名回答，并出示谜底和成语释义【设计企图：本次挑战活动根源于生活中孩子们接触过的游戏看图猜成语，用生活中喜闻乐道的知识来激发孩子们学习的踊跃性，同学们应当会很感兴趣，后边的学习打下伏笔。】初级挑战没能难住大家，接下来我们要接受终极挑战啦，课件出示：终极挑战成语接龙规则：老师给出龙头成语，用四个字成语的最后一个字与下一句成语的第一个同样的字（音同也能够），首尾相接不停延长每组选派一名代表参加抢答，答对得一分，答错不得分，帮助其余组的答对得一分，答错扣一分。（组长计分）教师开端，由同学进行抢答，在挑战过程中对孩子们使用成语进行指导。【设计企图：前面的活动算是学习和累积，是个别记忆，而经过这个挑战让孩子们迅速的将学过的成语在脑筋里运行起来，边想还要边听，同时还要抢答，用积分的方式来刺激更多的同学参加到学习活动中来，能够让所学知识获得稳固和加强，达到学致使用。】（三）拓展延长：我们经过今日学习，谈谈你的收获吧！总结：我们的学习生活中成语很常用，因此我们在学