《油菜花开了》教案1

1、油菜花开了讲课设计讲课目的：科学见解绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物知足自己的需要。花是植物的生殖器官，植物的花在形成就实的过程中要发生一系列的变化。过程与方法解剖油菜花，并察看油菜花各部分的特点。察看一株油菜上的花的变化过程，并用图画的方式记录油菜花变为油菜荚的过程。感神情度价值观获取亲密自然的感情体验，产生研究各种各种花的浓重兴趣。讲课重难点：重点：察看油菜花的各部分结构。难点：从花到形成就实的过程。讲课准备：1、演示：油菜花变化过程的图片。2、分组：开花的油菜植株，塑料小盘、镊子、放大镜、胶带、察看记录表、白纸。讲课过程：一、导入春季到了，各种各种的花

2、都开了。请看大屏幕，野外里望去一大片、一大片，满眼都是黄灿灿的，那是什么花？对，油菜花。是啊，又到了油菜花开的节气，今日，我们上课的内容就是：第一节油菜花开了二、研究过程（一）察看一株油菜。1.大屏幕出示凤仙花图片。发问：我们以前认识过凤仙花的结构，它是由哪几部分构成的？油菜也是由这六部分构成的吗？出示一株油菜，生指着各个部分说一说。小结：其实绿色开花植物都是由这六部分构成的，是这六部分知足了植物的生长需要。（二）察看一朵油菜花。外面察看油菜花。1）再看这一朵朵小黄花，太引人喜欢了，我们今日就先来察看油菜花吧！认真察看你们桌上那朵油菜花，看清楚，油菜花由几部分构成？各自的名称又叫什么？不清楚的

3、能够看一下教科书！此刻，哪位同学能指着花的各部分，告诉大家相对应的名称？2）接下去，请思虑大屏幕上的两个问题：你打算运用什么研究方法来研究油菜花？你想借助于什么研究工具？你的判断依据是什么？此刻，我们已经知道必然借助的研究工具是：镊子和放大镜。解剖油菜花，更深入认识花的结构。那么，你以为应当如何使用镊子解剖，或许说解剖的次序应当如何？解剖时还要注意什么？先自己独立思虑，再小构成员之间轻声讨论，并把讨论的结果写在实验计划表上。音乐响起时开始报告。好了，哪个小组先报告一下。老师已经把同学们报告沟通的结果展此刻大屏幕上，哪两位同学能依据我们的讨论结果示范一下使用镊子解剖油菜花的过程和粘贴过程。其余同

4、学认真察看，注意他们的操作能否有不足之处？请再认真看一次屏幕上的解剖重点和解剖过程的温馨提示，看完后，请资料员从你的抽屉里拿出一束油菜花、实验器械和实验记录单。记着，在实验时，轻声讨论，比比看哪个小组的效率最高，当音乐响起时各小组开始汇报。逐一小组反应表格（一小组详细报告，其余小组报告不一样样点），要表现实验的科学性，表格的正确性，纠正错误，炫耀新发现，评出优越组。小结：同学们经过解剖都发现油菜花有4个萼片、4个花瓣、6个雄蕊、1个雌蕊。还有各部分的颜色、气味及其余发现。假如老师是一位从未见过油菜花的人，谁能用最精华的语言告诉我油菜花是如何的？（三）察看一株油菜上的花。我们从头看这棵油菜，一棵

5、油菜上的花是同时开放的吗？你是怎么知道的？那没开放的是什么？数一数这棵油菜花上有几朵花，几个花蕾？在学生产生矛盾后，看实物划分花蕾与花，除了花和花蕾外，油菜花谢了此后，留下的是什么？认识“果实”。花蕾发生了什么变化，才成为果实呢？请同学们推断一下。（指名说自己的推断，并谈谈自己的依据。）能利用手中的实物特别好，可看油菜上已经发生变化的花蕾，那么此刻谁也能从这株油菜上找出依据来。先在小组内讨论、沟通后，在花枝上剪下代表各个阶段的部分，再把它利用两面胶和白纸摆列成花蕾的连续变化的实物图。哪个小组的同学先显现一下你们的推断图。经过几个小组的显现、沟通及增补，我们一致了我们的推断图，但这可是是我们的猜想，你有什么方法查验你们的猜想呢？小结：有的花谢了就会留下果实，里面的种子会慢慢成熟，使其物种得以连续，这说明，开花植物的花是植物的生殖器官。