【统编版】六年级语文上册：16《夏天里的成长》第2课时教学课件

1、统编版六年级语文上册16 夏天里的成长第2课时统编版六年级语文上册16 夏天里的成长第2课时 想一想：课文是围绕哪句话来写的？是从哪几个方面把中心意思写清楚的？生物事物人 想一想：课文是围绕哪句话来写的？是从哪几个方面把中心说说夏天里还有哪些生物在成长。瓜藤高粱苔藓草坪竹林菜畦读中思说说夏天里还有哪些生物在成长。瓜藤高粱苔藓草坪竹林菜畦读中思读课文的第2自然段，找出本段的中心句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？品读课文 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。中心句说明生物的生长速度是飞快的。读课文的第2自然段，找出本段

2、的中心句，圈画出本段写了哪些 快速默读第2自然段，找到具体生物，提取关键词，填写“生物成长表”，想想作者是怎样把中心句的意思写具体的。生物的“长” 快速默读第2自然段，找到具体生物，提取关键词，填写“生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸生物成长表竹子、高粱一夜多出半节苞蕾昨天、今天、明天变成鲜花，变成小果实苔藓几天由黄泥土变成草坪菜畦草和菜几天小猫小狗小鸡小鸭个把月有了妈妈的一半大长满石头生物时间怎样长瓜藤一天长出几寸生物成长表竹子、高粱一夜多出半你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸； 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。叭叭 拔节的声音，

3、说明植物在夏天的生长速度格外地快。 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一块白石头，几天不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 看似没有生命的东西，在夏天里也能孕育生命，并使其快速地生长。 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 看似 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经 1.选材能紧扣中心句的意思，逐一将关键词的意思表达清楚。(如瓜藤、竹

4、子、高粱的事例强调了“飞快的长”。苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭强调动植物生长前后的变化结果，突出了“跳跃的长”。作者描述的每种动植物的生长结果，分别从形态、长短、大小等不同方面来写，表现了“活生生的看得见的长”。)说说作者是怎样把中心句的意思写具体的？ 1.选材能紧扣中心句的意思，逐一将关键词的意思表达清 2.对所列举的事物进行了分类，并按时间长短为序排列，显得有条理。 3.为了呈现出不同事物成长的不同表现，运用了富有变化的表示“长”的词语，如“长出、多出、变成、长满、有了一半大”等。 2.对所列举的事物进行了分类，并按时间长短为序排列，小 结 第2自然段在选材上紧扣中心句，突出动植物

5、的生长前后的不同变化，把中心句的意思表达得很清楚。小 结 第2自然段在选材上紧扣中心句，突出动植物的生读课文的第3自然段，找出本段的中心句。事物的“长” 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。读课文的第3自然段，找出本段的中心句。事物的“长” 随 读课文的第3自然段，边读边思考：这一段写了哪几样事物？山 地 河 铁轨 柏油路 读课文的第3自然段，边读边思考：这一段写了哪几样事物山、地、河： 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。丰满把山拟人化，山因为草木的茂盛而显得丰满。山、地、河： 草长，树木长，山是一天一天

6、地变丰满。稻秧铁轨、柏油路： 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 把物体遇热膨胀、体积增大的现象说成在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏天万物都在生长。铁轨、柏油路： 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处山变丰满地高起来河变宽变深柏油路也软绵绵的，像是高起来。欣 赏山变丰满地高起来河变宽变深柏油路也软绵绵的，像是高起来。欣 俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句俗语？ 夏天是炎热的，是万物生长的最好时机。庄稼快速长大，地才会“高起来”；夏天雨水充足，河才会“变深变宽”。 俗话说：“不热不长，不热不大。” 怎样理解这句小 结 “山、地

7、、河”的变化是大家常见的，我们不难体会到它们的“长”；而“铁轨、柏油路”似乎和“长”不相关。其实，许多物体都有“热胀冷缩”的现象，像“铁轨、柏油路”就是通过“热胀冷缩”的原理变化的，从中我们可以看出：作者敏锐地观察到这些事物在夏天的变化，通过巧妙的构思，描写成它们的“生长”。小 结 “山、地、河”的变化是大家常见的，我们不难体 热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。由于物体内的粒子(原子)运动会随温度改变，当温度上升时，粒子的振动幅度加大，令物体膨胀；但当温度下降时，粒子的振动幅度便会减少，使物体收缩。热胀冷缩 热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。由 山、地、河的变化

8、是大家常见的，作者为什么挑选了不太像是能和“长”搭配的铁轨、柏油路等事物来写？这两类事物的前后顺序能不能调换？ 原来作者在选材上是先铺叙容易观察的变化，再写到最不易发现的变化，进一步表现了全文的中心意思“夏天是万物迅速生长的季节”。 山、地、河的变化是大家常见的，作者为什么挑选了不太像 课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的？人的成长 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。孩子们升年级，也在茁壮成长。 课文是如何具体写“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量 农历六月初六，就到处可见齐腰高、秀出穗的谷子了。六月六，看

9、谷秀。 农历六月初六，就到处可见齐腰高、秀出穗的谷子了。六月 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就只能像无用的荒草一样割掉喂牛了。处暑不出头，割谷喂老牛。 处暑的时候，谷子如果还不出穗，就只能像无用的荒草一样 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。热天 “热天”指季节吗？ 不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。热天 “长”仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加吗？ 还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。 人生的夏天指的是什么呢？ 一个人的青少年时期。珍惜时间 “长”仅指身体的成

10、长，年龄的增长，体重的增加吗？ 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。这句话告诉我们什么呢？ 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经 两段话都围绕指向全文的中心夏天是万物迅速生长的季节，但是第4自然段不光是用人的成长扣住“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心句，并且在“夏天”和“成长” 方面都做了引申，让文章更意味深长。比较第3自然段和第4自然段选材的区别。 两段话都围绕指向全文的中心夏天是万物迅速生长的季节，写 法围绕中心意思写人小学生中学生大学生山河大地柏油路山铁轨河地动植物高粱瓜藤苞蕾竹子苔藓草、菜猫狗鸡鸭速生长的季节夏天是万物迅夏天里的成长写 法围绕中心意思写人小学生中学生大学生山河大地柏油路山铁讨论：第24自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以？ 不可以。这三个自然段是围绕中心意思，从三个方面层层递进地写的，把课文的中心表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序不能调换，也不能删去其中一段。讨论：第24自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不小 结 通过本课的学习，我们体会到“围绕中心意思写”，可以从不同方面来描写或选取不同的事例来表达。选取具有代表性的事物，通过抓住事物某一方面的特点