小班主题漂亮的糖果教案反思

1、Word - 23 -小班主题漂亮的糖果教案反思 1、小班主题美丽的糖果教案反思 活动设计背景 糖果是小班孩子们日常生活中，最感爱好也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有很多造型和包装，颜色丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。依据这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次阅历的沟通和共享。 活动目标 1、学习运用各种感官感知糖果的特征。 2、能够大胆地表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的观看比

2、较力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点是让幼儿感知糖果的特征; 难点是用生动的语言描述糖果的特征。 活动预备 1、幼儿洗净小手; 2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕); 3、布置糖果超市(预备“糖果超市”字样和几盘特别的糖果)。 活动过程 一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的爱好。 师：今日老师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀? 幼：兴奋! 师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小伴侣每人拿一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼

3、儿自由选择糖果) 二、探究糖的特征 1、看包装 师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案? 幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。 2、摸质地 师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉? 幼：我的糖果是软软的，像棉花一样! 幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样! 3、剥糖果 师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好? 4、看外形、颜色 师：你的糖果是什么外形?什么颜色的? 幼：我的糖果是圆形的。 幼：我的糖果是红红的、方方的。 5、闻气味 师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻

4、一闻，你的糖果身上有什么气味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是苹果味的。 6、尝味道 师：请小伴侣们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、师小结：今日，老师和小伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。 8、创编儿歌 (1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听： 糖果糖果真美丽，有的圆，有的方，有的弯弯像小船; 糖果糖果真美丽，有的甜，有的酸，小伴侣们都喜爱。 (2)师生复述儿歌内容。 三

5、、逛糖果超市，品尝几种特别的糖果。 1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市”，品尝特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感受。 四、结束 师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么? 幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。 师：对，我们要从小爱护牙齿，可不能多吃糖。尤其留意在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧! 教学反思 喜爱糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、老师进行沟通。但在实际活动中，发觉

6、幼儿的想象力、语言表达力量远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。 在教学中，孩子们能够乐观参加，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不愿意、不主动回答问题，不能够与同伴、老师进行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赐予鼓舞和个别指导。整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、乐观。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争辩的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思索后，我采纳了第一种方案，达到

7、了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是公平的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的。 2、小班主题活动教案：糖果教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个机会，再次巩固孩子对外形的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。 活动目标 1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。 2能够正确说出糖果的外形特征。 3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。 4探究、发觉生活中的多样性及特征。 5培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 糖果的外形 的正确感知 活动预备 1 每四名幼儿一盘各种外

8、形的糖果2圆形方形卡片 活动过程 1，出示卡片，激发爱好。 “孩子们，老师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?” “好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)” 2，变魔术，展现糖果。 “孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼” “圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观看争论。 请个别孩子说出糖果的颜色特征。 请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。 “谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的?” “对了，是方形，谁会用小手做出来?” 双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖

9、果。 4，糖果按标记分类 “孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。 “小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里” “大家一起检查放得对不对。 5， 活动延长 请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。 告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的 6，结束上课。 教学反思 在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我选择了孩子比较感爱好的糖果作为活动的内容。在活动时候， 大多孩子始终比较乐观，而且通过活动在对糖果进行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错

10、。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太留意听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有些低，应当加上对颜色的区分，还可以让幼儿说一说糖果的味道，以进展幼儿的语言表达力量。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受老师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了许多。 3、小班主题活动教案：美丽的糖果教案(附教学反思) 活动设计背景 糖果是小班孩子们日常生活中，最感爱好也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有很多造型和包装，颜色丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔

11、滔不绝、意犹未尽。依据这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次阅历的沟通和共享。 活动目标 1、学习运用各种感官感知糖果的特征。 2、能够大胆地表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的观看比较力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点是让幼儿感知糖果的特征; 难点是用生动的语言描述糖果的特征。 活动预备 1、幼儿洗净小手; 2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕); 3、布置糖果超市(预备“糖果超市”字样和几盘特别的糖果)。 活动

12、过程 一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的爱好。 师：今日老师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀? 幼：兴奋! 师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小伴侣每人拿一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果) 二、探究糖的特征 1、看包装 师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案? 幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。 2、摸质地 师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉? 幼：我的糖

13、果是软软的，像棉花一样! 幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样! 3、剥糖果 师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好? 4、看外形、颜色 师：你的糖果是什么外形?什么颜色的? 幼：我的糖果是圆形的。 幼：我的糖果是红红的、方方的。 5、闻气味 师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是苹果味的。 6、尝味道 师：请小伴侣们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、师小结：今日，老师和小伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，

14、糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。 8、创编儿歌 (1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听： 糖果糖果真美丽，有的圆，有的方，有的弯弯像小船; 糖果糖果真美丽，有的甜，有的酸，小伴侣们都喜爱。 (2)师生复述儿歌内容。 三、逛糖果超市，品尝几种特别的糖果。 1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市”，品尝特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感受。 四、结束 师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么? 幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。 师：对，我们要从小爱护牙

15、齿，可不能多吃糖。尤其留意在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧! 教学反思 喜爱糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、老师进行沟通。但在实际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表达力量远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。 在教学中，孩子们能够乐观参加，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不愿意、不主动回答问题，不能够与同伴、老师进行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赐予鼓舞和个别指导。整

16、个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、乐观。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争辩的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思索后，我采纳了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是公平的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的。 4、小班主题美丽的糖果教案反思 活动设计背景 糖果是小班孩子们日常生活中，最感爱好也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有很多造型和包装，颜色丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的

17、缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。依据这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次阅历的沟通和共享。 活动目标 1、学习运用各种感官感知糖果的特征。 2、能够大胆地表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 教学重点、难点 重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。 活动预备 1、幼儿洗净小手; 2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕); 3、布置糖果超市(预备“糖果超市”

18、字样和几盘特别的糖果)。 活动过程 一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的爱好。 师：今日老师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀? 幼：兴奋! 师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小伴侣每人拿一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果) 二、探究糖的特征 1、看包装 师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案? 幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。 2、摸质地 师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你

19、摸上去有什么感觉? 幼：我的糖果是软软的，像棉花一样! 幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样! 3、剥糖果 师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好? 4、看外形、颜色 师：你的糖果是什么外形?什么颜色的? 幼：我的糖果是圆形的。 幼：我的糖果是红红的、方方的。 5、闻气味 师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是苹果味的。 6、尝味道 师：请小伴侣们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、师小结：今日，老师和小伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都

20、知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。 8、创编儿歌 (1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听： 糖果糖果真美丽，有的圆，有的方，有的弯弯像小船; 糖果糖果真美丽，有的甜，有的酸，小伴侣们都喜爱。 (2)师生复述儿歌内容。 三、逛糖果超市，品尝几种特别的糖果。 1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市”，品尝特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感受。 四、结束 师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么? 幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼

21、呢。 师：对，我们要从小爱护牙齿，可不能多吃糖。尤其留意在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧! 教学反思 喜爱糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、老师进行沟通。但在实际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表达力量远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。 在教学中，孩子们能够乐观参加，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不愿意、不主动回答问题，不能够与同伴、老师进行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题

22、后，准时赐予鼓舞和个别指导。整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、乐观。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争辩的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思索后，我采纳了第一种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是公平的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的。 5、小班社会美丽的糖果教案反思 活动设计背景 糖果是小班孩子们日常生活中，最感爱好也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有很多造型和包装，颜色丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小

23、的糖果能够如此吸引孩子们目光的缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。依据这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们进行一次阅历的沟通和共享。 活动目标 1、学习运用各种感官感知糖果的特征。 2、能够大胆地表述自己的发觉，并乐于和同伴、老师进行沟通。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。 活动预备 1、幼儿洗净小手; 2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);

24、3、布置糖果超市(预备“糖果超市”字样和几盘特别的糖果)。 活动过程 一、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的爱好。 师：今日老师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀? 幼：兴奋! 师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小伴侣每人拿一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由选择糖果) 二、探究糖的特征 1、看包装 师：你的糖果穿了一件什么颜色的衣服，上面有什么图案? 幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。 幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。 2、摸质地 师：请

25、你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉? 幼：我的糖果是软软的，像棉花一样! 幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样! 3、剥糖果 师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好? 4、看外形、颜色 师：你的糖果是什么外形?什么颜色的? 幼：我的糖果是圆形的。 幼：我的糖果是红红的、方方的。 5、闻气味 师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢? 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是苹果味的。 6、尝味道 师：请小伴侣们用舌头尝一尝你的糖果是什么味道的? 幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 7、师小结：今日，老师和小

26、伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。 8、创编儿歌 (1)老师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听： 糖果糖果真美丽，有的圆，有的方，有的弯弯像小船; 糖果糖果真美丽，有的甜，有的酸，小伴侣们都喜爱。 (2)师生复述儿歌内容。 三、逛糖果超市，品尝几种特别的糖果。 1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想) 2、逛“糖果超市”，品尝特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感受。 四、结束 师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么

27、? 幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。 师：对，我们要从小爱护牙齿，可不能多吃糖。尤其留意在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧! 教学反思 喜爱糖果是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、老师进行沟通。但在实际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表达力量远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。 在教学中，孩子们能够乐观参加，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不愿意、不主动回答问题，不能够与同伴、老师进行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赐予鼓舞和个别指导。整个活动由于是依据幼儿的爱好，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、乐观。在品尝糖果这一环节中，如何让幼儿品尝是争辩的焦点：一是用舌尖品尝一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全