幼儿园音乐教案小树叶

1、第29页 共29页幼儿园音乐教案小树叶幼儿园音乐教案小树叶1活动目的：1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。2、开展幼儿的音乐感受力、表现力。3、在理解歌曲内容的根底上初步有表情地演唱，尝试领唱、伴唱的形式。活动准备：秋季树林背景图、小树叶头饰每人一个、录音机、钢琴活动过程：一、导入1、谈话我看到小朋友都带上了头饰，你如今扮演的是谁啊？小树叶小树叶你们的妈妈是谁啊？原来是大树妈妈的宝宝，我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗？2、音乐表演游戏小树叶，发声练习1听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在老师的带着和提示下进展表演。2老师：如今是什么季节？秋风起来了，秋风起来了，

2、小树叶被风吹得发出了什么声音？沙沙沙沙的响呢，你听。发声练习小树叶沙沙引导孩子感受强弱和音高的不同。二、展开1、老师范唱老师：小树叶沙沙的在响好象在说话，它遇到了什么事情了，说了些什么？你想不想知道？答案在老师唱的一首歌里呢，快坐下一起听一听。2、学习第一段歌词1范唱完提问：小树叶发生了什么事情了？引导幼儿完好的说一说，学习歌词。老师引导：小树叶分开了妈妈，它会害怕吗？我们一起问问它。引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢，用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。2语言节奏学说歌词老师：咱们一起说说小树叶发生了什么事情。3、学习第二段歌词1老师范唱第二段。老师：“小树叶分开了妈妈，你说它会回来吗？那什么时

3、候会回来？我们听一听小树叶是怎样说的。”2语言节奏学歌词老师：听完了，你觉得它是一个怎样的小树叶？英勇的小树叶是怎样说的？引导幼儿一起说一说4、老师完好范唱老师：这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，我先来给大家唱一唱。提问：刚刚我唱的时候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊？第一段小树叶好似在对妈妈说再见，声音比拟轻，而第二段小树叶在英勇对妈妈说它会回来声音很洪亮，让所有得人都能听到老师：咱们给这首歌曲取个名字吧，你说叫什么呢？5、幼儿整首跟唱老师：你喜欢这片英勇的小树叶吗？那你来唱一唱，用你的声音来表现出英勇。6、尝试领唱和伴唱1老师领唱幼儿伴唱老师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领

4、唱，小朋友来伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。提示用不同的声音和感受来演唱2个别幼儿领唱老师：谁想扮演英勇的小树叶上来表演表演？三、完毕老师：从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是英勇的孩子是吗？咱们到室外和英勇的小树叶做个游戏好吗？引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室幼儿园音乐教案小树叶2设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会无视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感

5、受，学会去倾听，并真正学会表征自己。活动目的：1、情感目的：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。2、态度目的：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达才能和表现力。3、才能目的：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。4、知识目的：理解落叶知识，感受优美旋律，理解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。5、技能目的：培养幼儿亲近自然，勇于探究的技能，以及善发现美、创造美、表现美的才能。活动准备：带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。搜集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿理解有关树叶的知识。重点难点：幼儿对整首歌曲的感受才能，两段乐

6、曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。活动过程：一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。老师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。幼儿自由坐故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，突然，它发现一个机密，什么机密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，拿落叶小心的问道：“小树叶，小树叶，你怎会分开了妈妈？”小树叶答复：“秋天来啦，秋风起来啦，我就会分开妈妈”“你呀，你要飘

7、向哪？心里可害怕？”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常英勇的答复：“放心吧。春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！”然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会分开妈妈？怎样分开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会分开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？理解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。三、幼儿完好的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。可以用不同的形式打出来一集体完好的欣赏歌曲。提问：1、听了歌曲你有什么样

8、的感受？2、歌曲中你听到了什么？3、歌曲叫什么名字？二打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。1、小树叶是怎样落下来的？幼儿表演2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？反复强调3、比照两段不同表情。五、完好演唱歌曲。1、集体演唱歌曲，并自由表现。2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。六、老师带着幼儿完好演唱歌曲。形式：集体，分组1、老师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演幼儿手拿树叶七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编交换练习。八、到大自然寻找更多的变化。随音乐分开活动室。九、活动完毕。活动延伸：组织

9、幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。幼儿园音乐教案小树叶3【活动目的】1、学会儿歌小树叶飘呀飘，并能很据儿歌进展仿编。2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。【活动准备】落叶。【活动过程】请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)一、引出儿歌。师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做小树叶飘呀飘，看看我们淘气的小树叶都飞到了哪里。二、老师一边朗读儿歌，一边做动作。幼儿初步

10、感受诗歌。师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。根据幼儿答复，完好念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿答复不完好，再次朗读，一边念儿歌，一边做动作)三、教幼儿学念儿歌。1、带着幼儿完好念儿歌。加动作。2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，老师念后面半句儿歌。(动作)师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手如今就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开场飘落了，所以呀，你们还要说小树叶飘呀飘。3、幼儿集体念儿歌。4、分组念儿歌，男生、女生各一组。5、再次集体念儿歌。四、根据儿歌进展仿编。师：我们的树叶宝宝呀，可淘气了。他飘

11、去了什么地方呀?恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀?师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。请幼儿尝试仿编完好的一句儿歌。五、完毕。师：淘气的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢，不过呀，他如今累了，所以要回去休息了。附儿歌：小树叶飘呀飘小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。幼儿园音乐教案小树叶4活动目的：1、理解歌词，学惯用连接、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。2、根据对歌词的理解，创

12、造性地选择演唱形式。3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。活动准备：1 、幼儿用书人手一册。2、幼儿会玩音乐游戏秋天。3、扫帚一把。活动过程：一、音乐游戏秋天。幼儿扮成小树叶，老师带着幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动12遍。二、学习歌曲小树叶。1倾听老师讲述“小树叶”的故事。老师将小树叶歌词编成连接的故事，让幼儿熟悉歌词内容。2欣赏老师有表情地表演歌曲小树叶。3带着幼儿随着音乐的伴奏念歌词。4老师带着幼儿演唱歌曲。三、学习有表情地演唱歌曲。1第一段讲小树叶分开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的？我们用什么声音来唱呢？2带着幼儿

13、用连接、舒缓的声音演唱歌曲第一段。3第二段讲述了英勇的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？4带着幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。5 完好地演唱歌曲小树叶。四、探究不同的演唱方法。1这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？2根据幼儿的建议，带着幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知理解歌曲内容。活动反思：在欣赏歌曲小树叶时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情

14、不自禁地与音乐融为一体，更深入地感受乐曲的旋律美与意境美。由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经历铺垫，孩子立马对“小树叶分开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目的，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进展辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。幼儿

15、园音乐教案小树叶5活动目的1、理解歌词，学习小树叶英勇、关爱妈妈的精神。2、感受乐曲2拍子和附点的节奏性。3、理解两段歌词所表达的不同情感，用连接、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。活动准备1、音乐小树叶、鼓一个。2、经历准备：户外活动时，引导幼儿观察树叶被风吹落飘动的样子，倾听树叶发出的“沙沙”声，与幼儿共同讨论小树叶分开大树妈妈的心情。活动过程一、入室活动。1、节奏游戏。老师用鼓敲出歌曲小树叶的节奏性，重点是歌曲中第二和第七小节的节奏性。请幼儿跟着老师的节奏一起做拍手、跺脚等不同的表现形式。2、请幼儿说一说它和学习过的节奏游戏有什么不一样。二、歌曲学习。1、欣赏音乐小树叶，感受音乐节奏。请幼

16、儿说一说听过歌曲后的感受。请幼儿听一听歌曲小树叶的节奏，说一说它是几拍子的？边听边拍手，重点感受歌曲中的附点和短音节奏性。请幼儿说一说，歌曲中的节奏性除了可以用鼓、拍手表示，还可以用什么样的形式表现。老师播放音乐，大家一起来用不同的形式表现歌曲中节奏性。2、理解歌词。歌里面都唱了些什么内容？小树叶的心情是怎么样的？小树叶分开妈妈之后说了什么？老师出示电子大书，引导幼儿一起有节奏地朗读歌词内容。老师带着幼儿一起学唱歌曲。歌曲的第一段大树妈妈难过的心情，我们应该用什么声音来唱？第二段小树叶用什么声音来唱？引导幼儿分别用轻柔，响亮的声音唱两段歌曲。3、音乐游戏。老师根据幼儿们喜欢的歌唱形式进展反复演

17、唱，提示用连接、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。三、音乐游戏。播放音乐，老师扮演大树，幼儿扮演树叶蹲在大树旁边，然后请几个幼儿扮演大风。唱到“秋风起来了”时，就让大风渐渐跑向大树，用手摸小树叶的头，被摸到的小树叶跟大风一起做各种飘的动作向四周散开。第二段音乐，小树叶随音乐舞蹈，最后回到大树妈妈身边。活动应变活动可分两次进展，第一次活动学惯用连接、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲，第二次活动创编动作和游戏。活动延伸可以进展树叶拓印、树叶拼贴画等活动。区角活动音乐区：投放音乐和树叶、大风的头饰，让幼儿边唱边跳，来感受歌曲的美妙，激发幼儿对学习音乐的兴趣。科学区：搜集各种树叶供幼儿观察、实验。如用放大

18、镜观察叶脉，将各种叶子进展分类，记录树叶枯萎、腐烂的过程等。环境创设户外活动时请幼儿捡一些树叶，制作树叶拓印画或树叶拼贴画装饰主题墙。家园同步1、组织家庭成员玩一玩小树叶游戏。2、和幼儿一起动手，把捡回来的树叶，制作成不同形态的动物拼贴画。随机教育教育幼儿外出时，假如跟爸爸妈妈走散了，一定要英勇学会恳求帮助，找相关的效劳人员等。附录：小树叶找妈妈秋天到了，一片枫叶飘落在地上，小兔子拾起来帮它找妈妈。小兔子来到银杏树前，问：“银杏树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样。”兔子来到梧桐树前，问：“梧桐树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子比它胖，是黄色的。小兔子来到松树

19、前，问：“松树妈妈，这是您的孩子吗？”“不是，我的孩子像针一样，是绿色的。”小兔子来到枫树前，枫树妈妈正在找孩子，看见被风吹跑的宝宝又回来了，枫树妈妈笑了，小兔子也笑了。幼儿园音乐教案小树叶6活动目的1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学惯用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备磁带以及录音机老师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶假设干片;幼儿人手一份小树叶道具。活动过程(一)、换位移情。提问：小朋友，你们分开妈妈心里会有什么

20、感觉呢?(二)、学唱歌曲。1、熟悉歌词。(1)、秋天到了，许多小树叶分开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。老师朗读第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗读第一段歌词。(3)、猜测：小树叶会怎么说呢?(4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第二段歌词。幼儿学习按节奏朗读第二段歌词。2、欣赏歌曲。(1)、老师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉?(2)、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。提问：(第一段)分开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(老

21、师引导幼儿用舒缓、连接的声音演唱第一段。)(第二段)分开妈妈的小树叶非常英勇、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇?(老师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)3、幼儿学唱。(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。(三)、尝试领唱和伴唱。1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“呣”伴唱旋律。活动反思：小树叶是苏教版小学一年级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它采取了问答的方式，生动的表现了小树叶英勇积极乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方

22、面进展设计：一，创设情境，激发兴趣在导入新课时，我利用播放“秋天”美丽的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起学生对以往生活急眼的丰富联想，激发学生对学习的兴趣。二，朗读歌词，解决难点考虑到一年级识字量不多，在咬字，吐字方面更容易出错。因此我在课堂上经常有意无意的让学生跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让学生注意老师的口型，保持原来字音的准确清楚同时使学生体会歌词的内在韵律。三，情感体验，学习歌曲由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学，为了能让学生体会第一段树码吗的害怕与不舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起学生对“树妈妈”的情感关注。当我问：“树妈

23、妈非常担忧小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应该怎么养的声音和速度来演唱呢？第二段的教学也采用同样的方法，学生在老师的表演中体会小树叶的坚强，英勇，声音由第一段的轻、慢变成了响亮而富有弹性”。但在实际教学中，也有些缺乏：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里”学生在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进展专项练习。小百科：树叶是树进展光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。幼儿园音乐教案小树叶7教材简介：小树叶是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两局部，表现了两种不同的情感体验，第一局部主要讲树妈妈看见小

24、树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二局部主要讲小树叶分开妈妈后变英勇了，音乐欢快跳跃，与第一局部的音乐形成鲜明的比照，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易承受、理解和表达。目的预设：对教材的充分分析p 后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际程度，结合对新纲要的理解，从情感态度、知识和才能的角度出发，我确立了以下目的：1、感受歌曲第一局部和第二局部所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。活动过程：一、音乐游戏导入。师：孩子们，你们知道如今是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。请个别

25、幼儿表演师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！播放小树叶伴奏带，老师和幼儿一起舞蹈，音乐完毕时老师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友二、新授歌曲。1、完好的播放小树叶视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快3、小树叶的故事师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。1第一局部。师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶分开了妈妈！”老师有节奏的演唱师：小树叶分开了妈妈，心里怎么想的?师：对啊！小树叶分开了妈妈心里可害怕了！你们分开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的

26、声音来唱呢?老师和幼儿一起学唱第一段师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！2第二局部。师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?沙沙沙沙沙师：像在做什么呀?说话你们猜猜小树叶会说些什么呢?师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”老师有节奏的演唱师：你们觉得小树叶英勇吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很英勇呢?老师和幼儿一起学唱第二段师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很英勇?我们一起来做一做！4、老师完好演唱，幼儿欣赏。师：一首好听的小树叶送给你们。第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律三、变形式演唱。鼓励幼儿较

27、独立的安排与选择演唱的形式，在老师的帮助下学习与同伴合作演唱。师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式1、分两组对唱师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?引导幼儿说出第一段连接轻柔，第二段跳跃欢快2、男女对唱师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?3、领唱请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担忧害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强英勇。四、随音乐舞蹈。1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！2、音乐完毕，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！幼儿园音乐教案小树叶8活动目的1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶

28、英勇的精神。2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学惯用不同的歌声表现歌曲。3、学惯用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。4、丰富词汇：英勇，并鼓励幼儿用“英勇”造句。活动准备小树叶一枚 磁带录音机活动流程1、师幼谈话，激发兴趣：师：“今天早上在来幼儿园的路上，我捡到了一件东西，并把它夹在了书里。你们猜一猜会是什么呢？”2、鼓励幼儿大胆猜测。3、出示小树叶，师：知道它是从哪里来的吗？从树上落下来的它为什么要分开树妈妈？秋天到了，天气越来越冷了，为了减少树妈妈水分的蒸发，所以小树叶才分开妈妈秋风一吹，小树叶会怎么样？飘、跳舞它会怎么飘呢？谁来学一学？它会飘向哪里？你来猜猜看！地上、花园、马路、屋子4、幼儿欣

29、赏第一段音乐。师：小树叶飘向了哪里呢？让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！交流：你从音乐中听到了什么？还有呢？那你们有没有听到小树叶说话？它会说什么话？幼儿猜测我们来认真的听一听，它是不是这样说的！5、幼儿欣赏第二段音乐交流：你听到了什么？小树叶是怎么说的？谁能学一学？歌曲中用了一个好听的词语英勇，你觉得英勇是什么意思？对！英勇就是什么也不害怕有勇气、有胆量的意思。说的真好，简直就是英勇的小树叶过渡：刚刚我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚刚听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？这一次我们一起闭上眼睛仔细听！6、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐。交流：你从音乐中听到了什么？想到了什么？7、鼓励

30、幼儿用身体动作表现音乐。师：小朋友听的很认真，想的很丰富，假如用我们的身体动作把他们都表现出来，不知道美不美？让我们来英勇的试试吧！小结：我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？8、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲师：刚刚在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着录音机演唱了，你们能行吗？我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。9、幼儿演唱歌曲师：如今老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？就看你们的了！加油！10、老师评价师：大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。活动延伸你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？树叶夹在书里面，就有了新的用处，新的名字叫书签。它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。你们想不想也有一片树叶做的书签呢？让我们一起到院子里面