初中英语教学计划

1、第 第 页初中英语教学计划中学英语教学计划 篇1本学期我组的工作，以提高学科素养为重点，以提高教学质量为宗旨，以加强教学过程管理为手段，立足课堂、优化课堂、创新课堂，为英语教学质量的提高打下坚实的基础。一、更新教学观念，瞄准角色定位。老师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素养，制造性格化教学，用自己制造性的劳动来赢得同学的信任与喜爱，尽快调整好心态。二、着重彼此沟通，发挥集体聪慧。充分发挥教研组和备课组的集体聪慧和能量，我们预备在新授单元的备课组活动上，首先有一位老师主讲，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体争论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好

2、课课练和周周清。在下次的备课组活动上，再争论前单元所涌现的不足及整改，也叫第二次集体备课。三、讨论教法、学法，提高教学效益。1、针对英语词汇量特别大的特点，我们将采用“分化教学，整合竞赛。”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词竞赛，如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等，并实时嘉奖，激发和鼓舞同学学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满足”的效果。2、针对对话、课文，我们采纳情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高同学学习英语爱好的最好的途径，老师要擅长调动同学的积极性，培育主动参加的意识，提供合作学习的机会。详细我们将采纳课前的自由会话，新授中的表

3、演与争论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。3、针对语法教学，我们将依据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段，采纳不同的教学模式：1观测发觉争论归纳巩固运用的单元教学模式。2集中呈现对比分析专项梳理巩固运用的综合复习教学模式。在采纳以上两种传统方式的同时，还运用任务式语法教学和探究式语法教学。4、重视听力的培育。老师在课堂上尽量运用英语，一不要图省事，二不要怕同学听不懂。只要坚持，就能起到作用。平常坚持运用录音机，听读原声带。常常选择优秀的视听材料。以上是我们学校初一英语备课组工作计划，其中还有很多不成熟的地方，或在操作过程中遇到问题，期望通过学校与学校之

4、间相互沟通，相互学习，共同提高。四、抓好培优辅差工作、为避开一部分差生产生厌学心情，让他们能够跟上脚步，不至于掉队太远，在业余时间多给他们一些辅导，给他们多说一些鼓舞性的话。为提高优生的水平，以免他们有吃不饱的现象，适当予以一些辅导。总之，我们初一英语备课组将一如既往地上下一心，同心协力，仔细领悟、落实教办精神，积极主动地开展制造性工作。中学英语教学计划 篇2八班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，简单涌现两极分化。在我八(4)班男女生比例相当，要充公的调动中等生和后进生的学习爱好，才能总体提高同学的素养。所以本学期应留意抓好中等生和后进生的学习，尤其本学期，千万不能松手后进生。课堂是面对全体

5、同学，以同学的进展为宗旨，把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层次教学，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。一、本期指导思想在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心培育创新精神;2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、着重过程评

6、价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。二、同学状况简要在上学期期末考试中，我任教八班级二个教学班中，初二12班平均分名列班级第二，优生率第二，及格率第十;初二11班，平均分列第六，优秀率第三，及格率第七名。初二12班整体状况较好，有2名总分值，但是不及格的人数比较多;11班也是低分率较高，导致平均分没出名列前茅，但是优秀率很高，而且有1位同学总分值。通过一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习

7、很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。三、教材基本状况新目标英语八班级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。四、教学总体目标1、同学应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。2、能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成

8、学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。5、能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。五、教学详细措施1、每天背诵课文中的对话。要求同学背诵并默写，培育语感。2、每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。4、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争

9、论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。六、教学进度安排Unit 1 第一周第二周Unit 2 第三周第四周Unit 3 第四周第五周Unit 4 第六周第七周Unit 5 第七周第八周Review and Mid-Test 3课时 第九周Unit 6 第十一周第十二周Unit 7 第十二周第十三周Unit 8 第十四周第十五周Unit 9 第十五周第十六周Unit 10 第十六周第十七周Review and Final-Test 11课时 第十八周期末复习 第十九、二十周中学英语教学计划 篇3辞旧迎新，新年新气象。万木吐绿，春光明媚，新学期来临了。正值初三第二个学期，立足于总结上

10、学期的实践和阅历，在此提出新学期的教学重点和计划安排。依据学部要求和指导要领，主要侧重点是提升重点班的中高层次的同学，拔高大部分同学的英语成果。在此其中培育训练出中考成果110分以上的真正尖子生。在上学期期末考试中，林书屹同学领先冲到了110分，比初二下学期期末101.5上升了8.5分。也有几位同学考到90分段，70分段，80分段的同学人数整体上都有提升。整个班整体成果都在上升。2班的一些苗子，补差对象也有所进步。上学期着重九班级基础知识，还有读的技能，培育了初步的语感。本学期会连续上学期的思路，但开始进行全面复习，分阶段，有重点，学考结合，提高同学的应试技能和综合素养。一早读是语言学习的重要

11、时间，要利用好，用出实效。上学期为了让同学们适应较快的教学进度，早读充当了一半预习的角色。为了让同学重视读书，重视发音，但又克服不自信的心理，老师也带读了一学期单词，重点句子，对话，课文。寒假让同学们读新概念英语的小短文，继续抓语音教学。本学期早读材料将会更多样化，内容上更侧重语段和小短文，并且依据复习的不同周期调整一模前二模前冲刺复习前中考前。同时，融入一些竞赛措施，以提升同学的早读积极性。本学期早读老师不再带读，可以把音频提前拷给班级和同学，让他们自己安排时间去听标准语音，但早读只能完成当天任务，老师可抽样进行跟踪。对于重点班的同学和补差的几位同学每周都应有读书过关考核。这样，就把早读变成

12、一个储备语言材料，形成语感的良好学习环节。二听力和语音教学有机结合，要明显提升同学的听力得分技能。听力需要要多听，才会让同学有感觉。本学期的听力训练也会分阶段训练一模前冲刺前。初步计划一模前每周至少要听一套题目。一模后还要着重听力分析，同学听完后不仅要知道错的题型，还要从听力话题和交际用语方面进行讲解，拓宽同学的思维技能和解题技巧技能。三重视阅读，以读促写。中高考的改革趋势就是重视阅读技能，重视思维技能，拓宽同学的语言素养和视野。阅读是输入，写作和口语是输出。因此在二模之前会重视阅读教学和应试训练，并且重点抓同学的分析理解技能，应试技巧的掌控水平，既要重量也要重质。落实输入的方面，那么二模前就

13、可以训练写的技能输出技能。当然，这两方面的安排是有交叉的，并没有那么泾渭分明，只是会有目标地有意识地进行侧重。四更加着重实时沟通。本学期的考试密度大大增加，要做好每次大考的分析，并实时和同学、班主任进行对接沟通，疏导同学心理压力，明晰问题和方法，让同学的备考工作更加目标清楚，方法正确。五中考复习的同时，也要积极参与校外的各种学科培训和学习。开拓眼界和思路，并且依据学部要求，写好具体的学习心得。提升自己的教学老师素养的同时，也能对自己的教学形成良好积极的正面作用，进而提升同学的学习成果。六勤思索，勤总结，形成自己独有的带班思路和积累自己的工作技巧。没有思索就难以进步，就难以制造出新奇的成果，对于

14、个人也很简单故步自封，坐井观天。在竞争日益激烈的教学圈老师圈步步退后被淘汰出局。因此，始终应当秉持活到老学到老的终身学习理念，多学习，多熬炼，保持竞争状态，提升自身的综合素养。本学期的计划大致如上所述，基于实际学情进行调整，总结，反思。期望通过努力可以让中考取得好成果，完成大家的心愿，不负领导的期望！感谢领导的支持！中学英语教学计划 篇4时间如梭，*年即将离我们而去。回首开学的各方面工作，好像总是忙劳碌碌，防甲流，迎接城乡综合治。突袭检查，立秋后的避酷热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了继续抓好防甲流等同学安全工作外，基本上没有大的

15、放假时间，这里就教学工作做适当的调动，并制定如下的行动计划，一是对同学负责，再是为即将逝去的*年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。首先分析一下本人任教的八班级两个班的同学状况：本期开学伊始，本人接替八班级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决断将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调动，调动的依据是两班同学上期末的考试成果和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教学观测，两个班同学在英语学习方面存在很大的问题：一是同学对英语学习严峻缺乏爱好、主动性和积极性;二是严峻缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习氛围不深厚。针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决断从如下几方

16、面入手，力争通过如下的方式按部就班的来转变同学学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：首要的是细心设计课堂教学内容，以调动同学学习英语爱好为主要目的。针对我们同学的基础，需要将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给同学。那么如何简约化呢?我想首先是给同学呈现学习目标，围绕学习目标点对点的开展教学;二是依据同学的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络。网络上适合同学口味的有关教学单元内容并借鉴过来。第二，加强同学英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的同学，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和同学开玩笑：大略是由于冬季来临，枯水季

17、节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，同学该动口的，需要动口，与同学间课堂内容的口语沟通，课本语篇的背诵，包括利用早读课;该动手的，要求同学需要做笔记，记录下那些重难点和关键，督促同学课本上不能干洁净净，至于作业、练习，就更不用说了。第三，随时留意同学英语课堂学习效果的信息反馈。通过同学参加课堂学习的积极性，思索回答老师提问的精确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展示。依据反馈状况予以同学关注、提示和教育，并要求同学实时整改。第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习计划。后期还有六个单元的新课

18、内容，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导同学对课本知识进行系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用同学手里现有的教辅，通过练习、检测，督促同学巩固单元知识;三是利用一周时间，对同学本期掌控知识状况综合评估测试，并查漏补缺。总之，做老师的，为同学而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。中学英语教学计划 篇5这学期我担负九班级两个班的英语教学工作。鉴于同学的学习与教学状况，本学期英语教学总的可分为教学阶段和复习阶段。一、在教学阶段，我将做好以下几个方面(一)、仔细搞好课文教学，让同学多读、多记、多背。除要求同学背诵有代表

19、性的课文篇章、段落和典型句子外，还要努力开发新课程资源为同学提供更加宽阔的学习空间和丰富资料，引导同学重视教材外的语言输入。按课标要求选择合适的课外听力材料和阅读材料，增大对同学的语言输入量，着重语篇整体理解技能培育，让同学学会运用猎取的信息分析问题和解决问题。(二)突破单词识记的难关。引导同学运用读音规章有效记忆单词。通过按读音规章归类的词汇表，减削过度的死记硬背，同时做好词汇的分类和辩析，着重课标词汇的词义掌控和拼写，要在九班级教学的同时，以新带旧、温故知新，解决“四会”词汇的记忆和运用，努力打好词汇基础。(三)梳理知识体系，坚固掌控基础知识。中考加大技能考查力度并不意味着削弱对基础知识的

20、要求，相反，扎实的基础知识是进展语言技能和语言运用的重要基础。我们在日常教学中要细化语法项目表的各项详细要求，进一步优化词法、句法等语法知识的教学与复习，不但要让同学在详细语境中进行针对性练习，还要引导同学自我归纳和梳理相关知识，帮助他们形成知识网络，打好语言知识技能的基础。(四)加强听说训练，提高交际技能。听说技能的训练要分阶段有计划地贯穿在中学三年教学的全过程，重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求同学背诵上口，同时在背诵的基础上积极引导同学开展俩俩对话竞赛活动。尽量联系生活实际，积极创设情景，设计各种交际对活，促进同学参加语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引

21、导同学对多种功能项目的交融运用。(五)重视话题项目，培育表达技能。将课标中的话题功能项目进行科学系统分类、整理，明确课标对各种话题项目的详细要求，同时结合教材各单元的话题内容，引导同学联系自已生活经受进行相关话题的表达训练，不但要掌控各种话题的基本表达句型，还要留意同种意思的不同表达方式，提高用英语进行连贯表达的技能，做到言之有物、表达正确得体(六)加强阅读训练，提高驾驭语篇的技能。有计划地扩高校生的阅读量，要留意选择体裁多样、内容新奇的阅读材料，既要有叙事文、谈论文也要有说明文，要增加诸如新闻报导、科普文章、图表说明、服务指南、海报广告等篇幅，把训练的着力点放在从文章中猎取有用信息和对信息进

22、行加工处理，用于解决实际问题的技能上，提高同学驾驭语篇的技能。(七)落实写作训练，突破书面表达的瓶颈。要培育同学正确书面表达的技能，就要落实每周至少一篇的写作训练，留意按部就班和方法指导。通过各种写作训练帮助同学熟识各种文体的写作方法，掌控谋篇布局的要领，留意表述详略得当、条理清楚。同时在不同教学阶段，结合教材内容，设制符合中学生年龄和生活特点的命题作文，并逐步减削提示说明，给同学留有独立思索和自由表达的空间。从根本上改革评阅作文的方法，采用增量评价方式，让同学每次写有所得，加强写作自信心和成就感，这样才能有效提高同学写作技能。中学英语教学计划 篇6仔细学习教材，深入讨论教法，同时虚心向有阅历

23、的老老师学习，猎取珍贵的教学阅历。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。由以往阅历得知初一同学总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，而初二学困生较多，且有三分之一的插班生，同学和老师相互不了解给教学带来肯定难度，同时课堂气氛难以活跃。所以了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有径直影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”，在教学中要留意扶优转差。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者

24、备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都要花费大量的时间备课，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。特别是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的技能，由于同学在课堂上的一举一动都会径直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。英语是语言。困此，除了课堂教学之外，还需要让同学多读，多讲，多

25、练。为此，在早读时，我要坚持让同学大声读，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学能够尽快消化。另外，对部分不自觉的同学还将采用强硬背诵等方式，提高他们的技能。对初一同学尤其留意，使其在初一就养成良好的学习习惯，为今后的学习打下良好基础。初三的学困生要降低学习要求，使他们每天也有肯定的收获，而不至于由于每天学不到知识而放弃学习。教学进度参照其他同班级老师。中学英语教学计划 篇7一本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;2、整体设计目标，

26、表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;3、突出同学主体，尊敬个体差异;4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二所教班级同学基本状况分析：总体来说这个班

27、尖子生多，但是已经涌现了两极分化现象。在优等生方面，成果比较突出。同学的现状不是很乐观，因此我感到自己的责任很大，但是我会克服困难，用自己的努力换得同学成果的提高。三奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 缩小两个班级之间的距离，使每个同学都能有所进步，有所收获。四详细措施：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让同学学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让同学能敏捷运用所学知识，做好单

28、元检测工作。其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八班级的课文较长，知识点都在课文中，让同学背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期着重同学语音、语调、语速的培育，争取让大部分同学能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的爱好，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科同学的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成果。在教学中，我会用自己的激情去感染同学，用热忱去鼓

29、舞同学，用方法去鞭策同学，用行为去指导同学，圆满完成自己的教育教学任务。中学英语教学计划 篇81.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一贯以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行英语组教学常规、英语早晚读的有关规定和英语组奖金考核细那么，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人

30、，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次集体备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出改进的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。最末，严格执行“双率”达标责任制。依据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各班级的“双率

31、”指标为：优班“双率”100%;myp班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了达到“双率”指标，我们采用任课老师、备课组长、学科组长共同负责的责任制，把班级、班级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。2.深入开展教学讨论，提高老师的业务水平中学英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们需要进一步深入开展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式讨论。首先，通过第35周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步掌控“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，通过第6

32、8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的中学英语教学大纲有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。中学英语教学计划 篇9一、班级现状分析本学期我担负七班级*、*班的英语老师。七班级*班由*位同学组成，*位女

33、生，*位男生。七班级*班由*位同学组成，*位女生，*位男生。同学来自各个不同的学校，有的来自试验学校，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。同学的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来肯定的难度。二、学情分析从同学的入学编班考试成果来看，虽然大部分同学在学校已接触过英语，但同学以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的水平也不尽相同。部分同学涌现了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。三、教材分析本册七班级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分S

34、ectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。预备单元旨在做好学校英语与中学英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。四、教学七班级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，径直影响同学整个中学阶段。所以做好的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1、落实好教学常规，努力提高教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断自己的教学过程。2、

35、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行，老师要提供大量的听音、仿照、实践的机会，教给同学发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助同学养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。3、每天背诵课文中的对话及短文，要求同学背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高同学的写作水平。中学英语教学计划 篇10时间飞逝，不知不觉任攀登英语主课老师已经快整一学年了，回忆这一年来的英语教学，收获许多。一、攀登英语让我理念的灌输得以更新我们主课老师虽然责任心强，能歌善舞，具有多年的教学工作阅历，但俗话说“隔行如隔山”，我

36、们并不非常了解英语教学的特点和规律，多年前所学的英语知识已荒废无多。但学校项目组的领导和英语老师对我们时常进行业务培训。第一，先进行课堂用语一百句的过关培训，观看模拟课VCD，教授一些课堂上的常用教学方法，以便我们主课老师熟识教学步骤，尽快进入角色。第二，积极灌输英语教学的理论，特别是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是肤浅的花拳锈腿，惟有基于先进的理念，思路才会清楚，方法才会层出不穷，教学才会活，教学内容才会有内涵，老师才会成为探究型的学者。我校全体英语老师都积极融入到本项目中，利用周三例会的时间，集体备课，或出谋划策，或谈理念体会，吸取攀登英语的理念精髓，用于指导自己教学，即帮助了主课

37、老师，同时自己也收益匪浅，真正达到与攀登英语共同成长，相得益彰的效果。二、攀登英语，让我全心关注每个同学。攀登英语试验班从一开始就受到广阔家长及学校的高度关注，我们主课老师承受着较大的工作和社会压力。同时，英语水平低，又面对着一个生疏的课程，常常使我们主课老师陷入无绪和手足无措的窘境。而英语老师积极热忱地帮助我们，在完成本职工作之余，做到坚持每周听课，在课后或周三的例会上与主课老师进行沟通，确定成果，指出不足，提出自己的观点。面对早期筹办时的一大滩工作，英语老师要全身心地投入到试验班工作中去，即要参加教室环境的布置，又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动，他们的自信心，激发出我们主课老师的工

38、作热忱和制造力，看到孩子们渴盼英语的眼神，看到孩子们在课堂上越来越活跃，我们主课老师的心也沸腾起来，热忱也高涨起来，每一个孩子都成了课堂的主人。咯咯巴巴的英语渐渐娴熟起来了。我们和孩子共成长。攀登英语也肯定会成为我校一抹最亮丽的特色。三、攀登英语带给了其他学科教学启示面对当前各科教学任务重，班额大，特别是每学期的期末考试使老师累不堪言，在着重进展同学的技能的同时，难免会为应付考试而偏离新课标的要求。但攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体技术，在短短的二个月的时间里，创建出令人欣喜的局面，孩子们在开心的环境里学习，没有压力，却主动学习，没有逼迫，却有深厚的爱好。在课堂上因回答错误时而脱口而出的“

39、 Im sorry”，迟到推门时所说的“ May I come in？”，如同说母语一般的自然，在小组活动中，孩子们的合作意识，展示中的自信，评价过程中的竞争意识，在“ I can show ”中的骄傲、大胆等使我深深感到，在语言教学中，一本好教材远远不够，重要的是要有一套好理论来指导教学。攀登英语中的无错原则使同学大胆、自信。多通道的输入使同学有了语感，建立了英语思维中枢，形式多样的评价清除的是同学学习中的焦虑，激发出的是同学对英语的爱好。他启示我们老师要仔细学习当今英语教学中的先进理论，了解儿童语言的习得规律，在常规教学中老师要将生活化的内容通过活动的形式呈现出来，充分利用歌谣、游戏、模拟

40、的真实情景为同学制造一个轻松、和谐的氛围。着重同学的学习过程和对同学各种品质的培育，淡化分数，建立多元的评价体系。采纳激励的方式让孩子们每天都有成就感。我把这种符合孩子口味符合教学规律的教学方式运用到我所担负的语文教学中，也给我担负的语文教学带来了很大收获，语文课上，小组合作的越来越恰当，同学在课堂上也越来越自信，大胆。我们相信在教育局领导的大力指导下，在校领导的支持下，在全体英语老师和主课老师的的辛勤努力下，我校的英语教学和攀登英语教学试点将会取得更大的成果。，同时也会给我校的其他学科教学带来很大帮助。中学英语教学计划 篇11不知不觉中，我教同学涯的一年已经过去了。应当如何处理老师和同学的关

41、系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在教学和学校生活中的位置，一贯是我这一年来苦苦思考的问题。在我校的中专英语教学中，老师要培育和保持同学较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的爱好和求知欲；充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；着重“以人为本”，发挥同学主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长久爱好，激励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段需要不断更新，

42、用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参加实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。我带的是中专一班级，班主任也是年轻的老师，所以我们之间的共同话题许多，可以就同学以及班级工作相互切磋。中专生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握技能不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便

43、不感爱好，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好。如何激发同学的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。新生大都不喜爱主动回答下列问题，课堂气氛稍显沉闷，听力和口语也都相对比较薄弱。听不懂就更无法主动学习，克服这个英语学习上的拦路虎燃眉之急。为了提高大家的听力和口语我要求同学作值日报告“Duty Report”：每堂课给同学3分钟朗读小故事、小幽默或是自己的经受，说者熬炼口语，听者熬炼听力，并由老师总结发问。一开始的几堂课我尝试用全英文的方式授课内容是对话，比较简约来对

44、我班同学的英语水平摸底，但课后同学反映接受有困难，听课效率不会很高。通过找同学个别谈话以及让同学写自己学英语的困难和对英语学习的期望等方式，我对同学们英语方面的弊病有了一个粗略的了解。对讲课方式和步骤也进行了相应的调整：由原来的全英文授课变为中英各半，课文前的导入部分自己设置问题，课后带领同学听磁带以熬炼听力。其次，随着授课方式的转变，中文多起来了，我也慢慢放下了一开始异样严厉的面具，利用画画和身体语言把习题中的错误问题表现出来，使同学们更简单认识到错误，并加深印象，另一方面，讲一些与课文相关的西方国家的风俗习语，增加同学对英语的爱好，同时增加幽默在课堂教学中的应用，并适当地加入一些大家耳熟能

45、详的成语、谚语、典故甚至广告词，比如“As we all know/As is known to all/Everybody knows，”意思是“大家都知道”我就形象得告知大家这句话的意思是“地球人都知道”，引得大家会心一笑的同时又加深他们的印象，这些方式对活跃课堂气氛，增加英语学习的趣味性有很大的帮助。二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对同学学习爱好的肯定刺激程度，使同学的思想始终处于积极状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，

46、老师要想方法为同学创设新奇可信的情景，由此吸引同学留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完满结合，用生动的形象、真实的画面、精美动人的语言和音乐，来丰富同学的想象力，刺激同学的爱好和求知欲，加强同学的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。再次，相同的知识要反复操练。由于人的记忆是有规律的，假如不实时巩固，反复记忆，学过的知识还是会很快遗忘。所以我们要依据记忆规律引导督促同学不仅在课上

47、更在平常的学习生活中，抓紧点滴时间反复操练，巩固记忆知识。这一点也可以从我们平常的默写和小测验中看出来。三、着重“以人为本”，发挥同学主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把同学单纯地视为教育对象，忽视同学的主体地位；把同学的头脑看作是可以填充知识的容器，忽视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把同学看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，认识到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以同学为中心，充分发挥同学的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教

48、学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”，更应强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达同学的主动性和制造性，加强同学运用英语的技能。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。由于之前就一贯听说老师假如与同学太过亲近，会让同学产生与老师是同辈的错觉，从而不利于老师威信的建立，再加上从前实习时自己的亲身体会和有阅历的老师的忠告，所以我决断先兵后礼，先唱白脸再唱红脸。第一节课我作了简短的自我介绍，然后就重点讲了我们学校英语教材的特点，学习英语的方法和技巧等。让他们对中专的英语乃至中专生活有一种焦灼充盈的预先感觉。给了他们一个小小的下

49、马威。既保持了适当的距离也为我以后处理师生关系奠定了一个良好的基础。师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的.，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观那么认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。在教学过程中，耐烦是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的同学

50、，都要用一颗热忱的心耐烦地去做。大多数同学，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦回答，并予以支持和表扬，这样对清除他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。同学语言技能的高低在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际技能。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言知识并使他们掌控技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把英语学习及教材大纲中提出的要求

51、落到实处。以上就是我个人任教一年以来的心得体会。前路漫漫，同学的多样性和潜在性像是一个宝库有待我们去挖掘，发觉和雕琢。师者，传道授业解惑也，不仅要授以鱼，更要教授同学捕鱼的方法。让同学掌控好的学习方法，也是成为一名合格的胜利的老师的一个方面，而距离这一步，我还有许多路要走。不过我相信，我会尽全力作一个同学喜欢的老师。中学英语教学计划 篇12本学期本人担负九班级的英语教育教学工作，为了顺当完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。一、教学目标1、使同学的思想认识有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬爱老师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。2、在课堂上培育同学

52、多方面的素养，不能只重视学习成果和分数。3、提高同学听、说、读、写的各项技能。4、培育同学良好的阅读和学习习惯。5、帮助同学树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面进展的新型素养教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材特别着重话题，每个单元都围绕一个详细的话题开展，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近同学生活实际，更便于同学敏捷运用。2、提倡“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期教学。按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重

53、，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了同学的日常学习和生活。课本设计了中外同学同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了同学的学校生活和家庭生活，还反映了同学的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。三、同学状况分析本届同学多为留守儿童，家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。基础知识掌控不够扎实，第一大题听力得分率往往只有6%左右，阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高，回答下列问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习立场、风气的影响，刻苦学习之风慢慢稀疏，轻浮之风开始产生，许多同学上课不仔细

54、，课后死记硬背，当然有大部分同学还是劳逸结合，掌控了科学的学习方法。从同学成果来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。同学受当今社会环境影响，厌学心情严峻。四、教学措施和要求要求：a类同学：课堂上要求能回答较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。b类同学：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。c类同学：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。措

55、施：首先，努力培育培育同学自觉学习的意识和自主学习的技能。从补习音标自主学习单词开始，教会同学如何读熟文章背诵文章学习语法等，让同学真正成为学习的主人。老师由知识的传授者向同学学习的向导与顾问的角色转变。其次，应重视同学学习英语爱好的培育，激发同学的学习爱好。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的爱好，学习效果也将越好。提高同学学习爱好。依据中学同学的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动同学群体的积极性。1采纳任务型教学，激发学习爱好。依据中学同学活泼、好动，对新鲜事物充斥新奇的特点，可激发同学的学习爱好，

56、调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知，将实物与英语联系起来，同学获得直观印象后便很快记住了句型和生词。2采纳情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我留意运用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使同学的理解力、记忆力、运用技能处于最正确状态，并在此基础上联想、综合，进行制造性学习，从而达到掌控和运用语言的目的。运用交际手段，培育同学的技能。绝大部分同学主要是在课堂上学习英语，而在现实生活

57、中缺少语言交际的环境和场所。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使同学生动活泼地学习，我将做如下：一、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课那么是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要细心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有同学因人施教，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。二、着重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面对全体，全面提高英语教学质量，同时更要着重非智力因素即信心、爱好和习惯等的开发，这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性，学习信心不足，爱好不浓

58、，习惯不好，不愿下功夫背单词，或方法不妥导致成果差。爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”。中学同学精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何想方设法地激发不同层次学习的学习爱好，如开展多种多样的口语活动，朗读竞赛，趣味游戏等等。不断增加同学的新鲜感，激发学习英语的爱好。三、上好英语复习课。初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简约重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要细心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要敏捷多变，激发同学爱好，点拨分析，鼓舞同学多思索、勤实践，不能简约地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复习课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也需要限制，质量肯定要保证。五、教学进度略中学英语教学计划 篇13本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动同学的学习积极性，引导他们喜爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。现将本学期担负的初一英语课如下：一、指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信