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1、第 第 页初三语文教学工作计划三篇初三语文教学工作计划【篇一】 一、同学基本情景分析 初三二班共35名同学，从整体来看，同学良好的学习习惯课堂听讲，记笔记，发言提问正在逐步养成，学习爱好和学习立场也有了明显的转变，语文的综合本领也在原先的基础上有了较大的提高，依据前两年期中期末统考数据看出，我班语文水平比较高。但也有部分同学尤其是男生对语文学习不感爱好，良好的语文习惯课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等尚未养成，并且有四个同学口语表达及写作本领极差，作文文理不通，错别字处处俯拾即是，病句随处可见。 二、教材分析 本学期拟上完九班级上下两册书，上册教材共分为六个单元。 第一单元是诗歌单元

2、，让同学感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。 初三语文的学习，是中学学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最终阶段。教学重点上升 此处隐蔽3433个字1、一些学校和老师对差生存有偏见，认为朽木不可雕，或放任自流，不允许他们参加活，给自己找麻烦，或简约粗暴，急于求成，施于体罚，这都会给差生的自尊心造成损害，加重他们破罐子破摔的心理。 2、要转变后进生，首先要喜爱同学，建立良好的师生关系。喜爱同学，特别是厚爱那些后进生，建立良好的

3、师生关系是搞好后进生思想工作的一个重要条件。托尔斯泰说过：一个老师，他既喜爱事业又喜爱同学，他就是一个十全十美的老师。对待差生，不能蔑视，排斥。要从爱心出发，以真情走近差生，关怀差生，与差生建立良好的师生关系，使师生感情得到沟通，师生才会有共同语言，这是老师对同学进行教育的开端，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和同学沟通，了解同学后，才能有的放矢地进行教育。 3、对差生，从他们的实际出发，给他们安排一些力所能及的活动，课堂上设置一些较简约的问题，让他们重新找回自信，让他们在完成要求的同时，又有一种被器重的感觉，使他们感到学习的乐趣。对学习中的疑难问题要个别指导，作业多面批，多予以激励性评语。 转化差生的工作不是一朝一夕的事，他们的思想行为总是具有很大的反复性。这就要求老师要有锲而不舍，金石可镂的意志品质，不怕费时间，花力气，予以同学更多的关怀喜爱，并采用鼓舞的方法，培育和教育他们看到盼望，加强信心，争取进步，并实时查明反复的缘由，抓住这个有利时机，有的放矢，耐烦疏导，反复抓，抓反复。只有这样锲而不舍，百折不回的教育，才能做好后进生的工作。 五、遵规守纪方面

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