西师大版五年下《体积与体积单位》word教案2篇

1、文档编码 : CC6D3F6K6F9 HL2Q5P2N2M3 ZY2P1P7G6P6名师精编 优秀教案体积与体积单位（二）【教学内容】教科书第 44 45 页的例 3、例 4 和课堂活动第1 题和第 2 题,练习十一的第14 题；【教学目标】1. 学问与技能：使同学明确1m3的概念,建立1m3的大小观念；2. 过程与方法：能区分使用1cm3,1dm3, 1m3去度量物体的体积；3. 情感、态度与价值观：感受数学与生活的亲热联系,激发同学的学习爱好；【教具预备】米尺,棱长分别为 1cm, 1dm的正方体；【教学重点】各种体积单位的大小；【教学难点】用体积单位去度量物体的大小；【教学过程】一、复习

2、引入师（出示一根线、一张纸）：一根线的长度用什么单位去度量？（长度单位）一张纸的大小用什么单位去度量？（面积单位）师（拿出一盒粉笔） ：粉笔盒的体积大小又该用什么单位去度量呢？今日,我们就来认识体积单位；二、教学例 3 师：刚才同学们知道了 1cm3,1dm3的大小,你能说说 1m3的大小吗？引导同学得出：棱长为 1m的正方体的体积是 1 立方米,写作 1m3；师：你能用手比划一下 1m3的大小吗？做玩耍：3 个同学用 3 块 1m长的尺子在老师的帮忙下在墙角围成一个正方体,这个正方体的体积是 1m3,然后让同学依次钻进去；呀！1m3能装 10 个同学；将书包放在这个正方体模型里垒起来,能垒多

3、少个书包？师：我们已经熟识了哪些体积单位？（1cm3,1dm3,1m3）师：你能说说这三个体积单位谁是最大的？（1m3）谁是最小的？（1cm3）三、教学例 4出示例 4：1dm3等于多少立方厘米？师： 1dm3等于多少立方厘米？能用类似的方法推导出来吗？1. 将同学分组,用棱长是名师精编优秀教案1dm2的纸1dm的正方体推导；老师巡察指导,让每个同学在上画出 100 个小格,然后贴在棱长为1dm的正方体纸盒 木块 的 6 个面上；2. 呈现推导过程： 一排有 10 个,一层有 100 个,10 层就是 1000 个,所以 1dm3里有 1000 个 1cm3；3. 归纳总结：课件呈现将一个棱长

4、为1dm的正方体分割成1000 个棱长为 1cm的小正方体的过程,并板书：1dm3=1000cm3；4. 你能推导出1m3=（） dm3吗？同学可以分组争辩出结果,再抽生说一说推导的方法；用刚才的方法推导出 1m3=1000dm3；5. 总结相邻两个体积单位间的进率；提问：你学过哪些体积单位 位的相邻单位；1dm3=1000cm3 1m3=1000dm3 .请按从高到低的次序把它排列出来,然后说出每个体积单得出：相邻两个体积单位间的进率是 1000；四、构建长度、面积和体积单位的计量系统 出示表格 , 同学独立填写,并集体订正 相邻两个单位间的进率 长度单位 mdmcm10 面积单位 m2dm

5、2cm2100 体积单位 m3dm3cm31000 五、课堂活动 第 1 题是一个开放性的题,可以让同学在小组内先说一说,再全班汇报；第 2 题同学可先独立完成,再集体订正；六、课堂练习 第 48 页练习十一第 1 题；可分组活动, 先用 1cm3的小正方体拼出一个和墨水瓶盒大小差不多的长方体,估算 一个墨水瓶盒的体积；再将小正方体装在墨水盒里,比较一下估算的结果；七、课堂作业 练习十一第 2 4 题；八、全课小结 同学们,今日这一节课我们学习了什么？你有什么收成？体积与体积单位（四）名师精编 优秀教案【教学内容】教科书第 50 页练习十一第 7 8 题和摸索题；【教学目标】1.学问与技能：通

6、过练习,使同学对体积和体积单位的熟识更深化,能娴熟进行体积单 位的换算；2.过程与方法：培养同学独立分析和灵敏运用学问解决问题的才能和习惯,培养同学的 空间观念；3.情感与态度：体会数学与生活的联系；【教学重点】独立分析问题的才能和灵敏运用学问解决问题的才能的培养；【教学过程】一、基础练习1.全班同学共做用手比划 2.填空1cm3,1dm3,1m3的大小,并举例说明；1dm3=（） cm3 1m3=（） dm3 1L=（） mL 46.5m3= （） dm3 1350dm3=（） m3 2145cm3=（） dm3 750mL=（） L 76dm3=（） L42L=（） cm3 1m3=（）

7、cm3 同学齐练,集体订正,订正时抽生说一说做 考过程；二、解决问题的练习 1.练习十一第 7 题 1 题分析题意时,4.2L=（） cm3和 1m3=（） cm3的思引导同学明确花盆的容积为512mL,就说明这个花盆里可装512mL的泥土,但问题中的单位却是 dm3,即： 512mL=（） dm3 2 题方法同 1 题： 816L=（） mL 2.练习十一第 8 题先让同学认真读题,抽生说一说读题后有什么收成 明白自己每天饮水量为 1100mL,再把盛满 1100mL水的瓶子拿给同学看一看 帮忙同学产生感性上的熟识 ,在读题的过程中,你仍有什么发觉？ 这个题有 3 个问题要解决 ,你预备怎么去做？ 逐个解答 然后让同学独立完成在练习本上