西师版语文第六册《巴金给家乡孩子的信》word版教案_第1页
西师版语文第六册《巴金给家乡孩子的信》word版教案_第2页
西师版语文第六册《巴金给家乡孩子的信》word版教案_第3页
西师版语文第六册《巴金给家乡孩子的信》word版教案_第4页
西师版语文第六册《巴金给家乡孩子的信》word版教案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、文档编码 : CL10G4Q8F5D8 HS4L1S10X10X3 ZO5R4H1A5P1名师精编 优秀教案22、巴金给家乡孩子的信教学目标：1. 学习并把握本课生字及新词；2. 懂得课文内容, 体会重点语句的含义, 体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望 之情；3. 正确、流利、有感情地朗读课文；教学重点：1. 学习并把握本课生字及新词；2. 懂得课文内容, 体会重点语句的含义, 体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期望 之情；教学难点：懂得课文内容,体会重点语句的含义；教学时间： 2 课时第一课时教学目标：1. 学习并把握本课生字及新词；2. 初读课文,理清文章脉络；3. 正确、流利朗读课文；教学过

2、程：教学过程老师活动同学活动复备一. 谈话导板书课题,引导质疑进入学习；全班齐读课题,并质入新课；1. 指名分段朗读课疑；二. 检查预1. 个别分段朗读课习情形,学文；文；习生字、词2. 引导评判同学朗2. 评判朗读情形；语；读情形；3. 认读本课生字,正3. 出示本课生字,音,口头组词；认读,正音,指导口头组词；4. 朗读,懂得本课词4. 出示本课词语,语；名师精编 优秀教案朗读,懂得；5. 轻声朗读课文,找5. 指导同学轻声朗出最令自己感动的地读课文,找出最令自己感动 的地方,旁批感受；方,旁批感受；三、再读课1. 小组争辩：这篇1. 小组争辩：这篇课文,理清文2. 课文每个自然段写了什么

3、？文每个自然段写了什章的脉络；全班沟通,归纳么？3. 各自然段段意；2. 全班沟通,归纳各再读课文给同桌自然段段意；听,读完争辩：这篇课文主 要讲了一件什么事情？3. 再读课文给同桌 听,读完争辩：这篇 课文主要讲了一件什 么事情？四、布置作1. 写生字扩词；完成作业；业；2. 正确、流利地朗读课文；教学反思：名师精编 优秀教案其次课时教学目标：1. 懂得课文内容,体会重点语句的含义,体会巴金爷爷对家乡孩子的关爱与期 望之情；2. 有感情地朗读课文；教学过程：教学过程老师活动同学活动复备一. 复习导1. 听写词语；1. 听写词语；入；2. 课文主要写了什么？2. 说说课文主要内容；二. 精读课

4、1. 出示自学提纲,1. 依据自学提纲,进文,感悟体给同学充分的时间进行自行自学,然后在小组会；学,然后在小组内进行沟通；内进行沟通；（1）巴2. 反馈学习情形,并金爷爷为什么要给家朗读体会重点句子；（2）乡的孩子写信？孩3. 有感情朗读自己最受感动的部分；子们一共给巴金爷爷 写了几封信？（3）巴 金爷爷为什么只写了 一封回信？（4）把 你最受感动的部分多 读几遍,写下自己的 感受；（5）你 是怎么懂得课文最终名师精编 优秀教案一句话的？学了课 文,你受到什么启 发？2. 反馈学习情形,并随机出示重点句子,朗读 体会；指导同学有感情 3. 朗读自己最受感动的部分；三、整体回1. 师谈话总结本课内容；学习写法；归,揣摩写2. 指导把握书信格式；法；四. 布置作 给亲人或同学写一封信,留意

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论