大班科学种子在哪里教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班科学种子在哪里教案 大班科学种子在哪里教案 作为一位优秀的人民教师，往往要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的大班科学种子在哪里教案，仅供参考，希望能够扶助到大家。 大班科学种子在哪里教案1 活动目标： 1、初步了解种子的作用，知道秋天的水果、农作物中都有种子。 2、查看、察觉各种种子的数量和分布处境的不同，能用切实的语言举行表述。 3、体验察觉的乐趣。 活动打定： 1、收集各类有种子的瓜果、农作物：香蕉、山楂、金桔、龙眼、冬枣、黄瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。

2、 2、 10个盘子每个盘子里装同类东西23个；每人2个小碟子；水果刀1把根据处境教师协助使用；装瓜皮的小篓子。 3、课件根据活动内容设计的PPT 活动过程： 一、以?金色的玉米棒?故事引出种子的作用。 1、陈述故事前半片面 提问：小白兔为什么不容许把玉米棒送给好挚友呢？ 2、陈述故事的后半片面。 提问：小白兔剥下玉米粒它想干什么呢？ 提问：你们知道玉米棒的种子是什么吗？那玉米粒又有什么作用呢？ 二、探索、察觉水果和农作物中种子的不同。 1、延续故事情节，引出内容，引起幼儿探索的兴趣。 2、选择2种举行查看、察觉种子的不同，用语言举行表述。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 三、幼儿边看课件边说说自

3、己找到的种子。 1、请幼儿介绍自己探索到的种子是在哪里找到的？是什么颜色，什么外形的？它们排列成什么外形？ 2、师幼共同总结秋天的水果、农作物中都有种子。 四、嬉戏： 种子找妈妈2个层次；课上有的材料图片小些；没有展现的材料图片大些，由于幼儿是没有阅历的 教师白板上举行操作，上面有各种果实和各种种子，请幼儿给这些果实找种子。 五、活动延迟。 大班科学种子在哪里教案2 活动目标： 1了解种子的多样性，并知道种子的作用。 2主动地参与探索活动，体验察觉的乐趣。 活动打定： 1幼儿收集各种蔬果：蚕豆、丝瓜筋、葫芦、苹果、橘子、梨、花生、土豆、老南瓜等。土豆图片 2课件?种子藏在哪里?。 3、幼儿记录

4、纸、笔 活动过程： 一、谈话导入 1今年的南瓜成熟了，我们把它摘下来，明年，我们还想吃南瓜时，怎么办？要留南瓜的种子 2南瓜的种子藏在哪里呢？教师切开南瓜取出南瓜的种子。 3南瓜的种子是藏在果实里面的，还有哪些种子也是藏在果实里的呢？ 小结：原来瓜类的种子都是藏在它们的果实里的。 二、探索察觉 1老师还给你们带来了大量的瓜果蔬菜，请你们找一找它们的种子藏在哪里？我们小挚友有的可以用手剥开了，有的可以用水果刀切开来协助。 幼儿自由探索探索种子蚕豆、豌豆、香瓜、丝瓜筋、花生、葫芦、梨、苹果 2你刚刚开启的是什么？它的种子藏在哪里？你用了什么方法把种子拿出来的？ 小结：原来取出种子要用好多的方法，有

5、的是用手剥开来的，有的是用刀切开的，还有的要砸开来，要用好多种不同的方法来取出种子。 3出示课件青菜 青菜的种子藏在哪里？幼儿来说说那我们一起来看看青菜的种子毕竟藏在哪里？播放课件青菜开花结籽 还有哪些蔬菜也像青菜一样开花，再结籽？播放课件萝卜、菊花茶、莴笋、芹菜等 小结：这些茎叶类的蔬菜都是要等菜长大了，开花、结荚以后种子藏在荚里。 4.出示实物土豆 瓜果、菜我们都知道它们的种子都藏在哪里了，那你们知道土豆的种子藏在哪里？藏在泥土里 土豆即是果实又是种子，还有哪些植物也像土豆一样？番薯、芋艿 三、种子的作用 1方才小挚友找到了好多的种子，它们有的藏在果实里，有的藏在泥土里，有的藏在结荚里，那

6、你们知道这些种子有什么用吗？ 2小结：种子都可以在明年春天的时候再播种。有的种子可以吃的，像南瓜、西瓜，有的种子还可以加工做成食用油，像花生、菜籽、芝麻、黄豆，还有的种子可以用来做动物的饲料和我们小挚友吃的食物，像玉米、黄豆。 终止语：在我们的开心小农场里，还种了大量的蔬菜，它们的种子又是藏在哪里的呢？等它们成熟后我们再去探索。 大班科学种子在哪里教案3 活动目标 1、探索察觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。 2、初步了解种子的作用，体验察觉的乐趣。 活动打定 1、收集各类有种子的植物、果实等。 2、餐巾纸、水果刀假设干。 3、记录单。PPT 活动过程 一、介绍果实、激发兴趣。

7、 1、教师：今天每个小挚友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？ 长得怎么样？ 陈述名称及形状特征 2、激发幼儿探索种子的兴趣。 1教师：你们瞧，老师给你们带来了什么？南瓜 有一个问题，假设我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？ 请小挚友们帮老师想想手段。 2教师：有小挚友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？ 3、教师与幼儿交流议论结果。 二、探索记录、探索种子。 1、教师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？ 让我们一起来找一找吧！ 2、幼儿自由探索探索种子，教师扶助幼儿切开片面果实。 3、提问： 1你果实的

8、种子是在什么里面找到的？ 2种子长得是什么样的？像什么？ 4、小结：我们察觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样， 有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。 种子长得各不一致，种子颜色、外形、大小都不一样，种子真好玩！ 三、幼儿模仿、种子排列。 1、教师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？ 小组合作学一学，并让其他组的小挚友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。 2、请幼儿模仿种子的排列。 3、小结：我们察觉 不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗， 有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。 四、观看图片、了解作用。 1、教师：小挚友这些

9、种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用途？ 2、教师：除了今天我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有大量的果实他们的种子 藏在哪里呢？希望小挚友也能去找一找，好吗？ 大班科学种子在哪里教案4 活动目标： 1.探索察觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。 2.乐于察觉，会对比生活中事物的特征并大胆领会地表达自己的察觉。 3.情愿动手操作，体验察觉的乐趣。 4.培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并共享与同伴合作告成的体验。 5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有好多种。 活动打定： 物质打定： 1、稻子、苹果、向日葵、花生等图片、 2、各种种子的pp

10、t 阅历打定：熟悉一些植物的种子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿探索种子的兴趣。 师：小挚友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们加入他们的种子大聚会，你们想不想加入?不过他们给我们出了大量难题，答出来才能加入，让我们一起来看看吧。 二、记录表揣摩有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断师：我看到小挚友们都把自己的揣摩专心的记录来了，那你们的揣摩正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的揣摩毕竟正不正

11、确。 三、探索种子在哪里 1.向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt 2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。 师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt 3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢? 师：方才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么察觉吗? 师小结：我们察觉大量植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。 4、香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢? 5、对比

12、植物的种子： 师：我们小挚友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小挚友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(对比各种种子的特征)。 教师小结：每种种子的颜色、外形、大小各不一致。 四、种子连线师：这里还有一些种子，请小挚友们来连连线。 五、了解一些特殊的种子。 师：今天我们熟悉的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。 六、活动延迟： 师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(激励小挚友回家

13、和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的) 活动反思： 在教学中幼儿是主体，把“让幼儿成为学习的仆人这一理念贯穿科学活动过程中。教师根据幼儿的认知布局特点、教学内容、教学情景等设计问题，它有利于激发幼儿“乐学、“会学。如在大班科学活动?种子藏在哪里?，活动目标是：1.知道植物的种子有好多种类，它们各不一致，生长在各自的果实之中。2.能探索察觉几种常见植物的种子且其生长于植物的不同片面，3情愿动手操作，体验察觉的乐趣。 开头我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿表

14、示找到的种子、交流是怎样找到种子的。由于幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌管了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了阅历、丰富了情感，才能在不知不觉中得到了培养。我再次把问题抛给幼儿：假设今年这些果实吃好了，明年还想吃怎么办啊？这时有的小挚友说去超市买、有的说去菜场买，我又一个问题，那菜场和超市里的菜啊什么的是哪里来的？这时有人说，可以种在菜地上，明年就会长出来。我连忙表扬了这个小挚友，并总结说，是啊，这些果实都是由他们的种子种出来的，这样我们才能吃到他们的果实。那你们知道他们的种子都在哪里吗？有的说丝瓜的种子在丝瓜里面，有的说

15、水稻的种子也在水稻里面，我说你们都有这么多的想法，那么你们想不想自己去找答案啊，小挚友齐声喊，想。小挚友争先恐后的在找答案这样在高兴的空气中，大家都找到了答案。结果我请还有不知道种子在哪里的果实的小挚友把果实拿出来大家来探讨。这样一个一个的问题都被小挚友自己来解决了，小挚友很开心，由于自己能来解决问题了。这也正是纲要中说的幼儿是主体，教师主导作用。结果，引导幼儿对种子做进一步查看，说出种子的颜色、排列以及用途。问：“我们知道了有的种子是藏在果肉里的，有的是藏在果壳里的，有谁知道这些种子是什么颜色的，他们在果实和植物里面是怎样排列？幼儿观看图书。我问：通过看书，你察觉了什么？“幼儿自由议论，同时

16、提出问题：“种子还有哪些用处。其实我们的生活中，种子的用处有好多，譬如：有的植物或果实的种子可以吃、有的可以做工艺品、有的可以做种子等好多的用处，小挚友回家以后，也可以和爸爸、妈妈一起找找植物和果实的种子的其他用处。在活动过程中，我察觉幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来察觉各种种子的不同，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。整个活动课堂学习空气浓重，孩子们发言也较强烈，总体效果较好。 大班科学种子在哪里教案5 活动目标： 1知道植物的种子有好多种类，它们各不一致，生长在各自的果实之中。 2通过查看了解几种常见植物种子生长的部位。 3情愿动手操作，体验察觉的乐趣。 4学习用语言、符号等多

17、种形式记录自己的察觉。 5充分体验科学就在身边，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。 活动打定： 1请幼儿收集各类有种子的植物果实，如菜椒、苹果、玉米、葫芦、向日葵、花生、丝瓜及各种豆荚。 2有籽西瓜1个。 3每组小筐1个，塑料刀1把，小碟子假设干，抹布1块，水果刀1把教师用。 4幼儿操作材料：?种子的排列?。 活动过程： 一幼儿介绍各自带来的植物果实，引起幼儿探索种子的兴趣。 1教师：小挚友带来了这么多的果实，谁给大家介绍一下，你带来的是什么？它是什么样子的？ 激励幼儿说出植物或果实的名称及特征。 2教师出示西瓜，引发幼儿对西瓜种子的关注。 3.教师：今年的西瓜成熟了，我们把它摘下来。明年，

18、我们还想吃西瓜时，怎么办？ 4.引发幼儿对自己的阅历推测并知道可用用种子种植。 5.教师：西瓜有种子吗？你见过西瓜的种子是什么样子的吗？ 6.幼儿根据已有阅历描述西瓜种子的特征。 7.教师：西瓜种子藏在哪里呢？ 8.根据幼儿提议切开西瓜，找出西瓜籽并查看。 二探索其他果实的种子藏在哪里。 1.教师：你们带来的果实有种子吗？找一找它们的种子藏在什么地方？ 2.幼儿自由探索探索种子，将找到的种子放在小蝶子里。教师扶助幼儿切开片面果实或敲开片面坚果的硬壳。 3.教师：你带来果实的种子藏在哪里？你是怎样找到它的？种子是什么样子的？像什么？ 4.引导幼儿谈论并用语言描述自己用什么方法找到种子，以及种子藏

19、在哪里。 三查看各种果实中的种子是怎么排列的。 1.教师：我们找到了种了，再来看看植物和果实内的种子是怎么排列的。 2.幼儿陈述，教师示范切开片面果实，引导幼儿查看果实中的种子的排列方式。 3.请幼儿看幼儿操作材料?种子的排列?中几种果实种子是怎么排列的。 4.教师：在种子不同的排列中，你又有什么新察觉？ 四查看察觉种子的异同。 1.教师引导幼儿与同伴比较查看不同的种子。 教师：看看你个同伴找到的种子，种子的外形颜色一样吗？有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？ 2.幼儿对自己与同伴的各种种子做进一步的查看，自由说说对种子的新察觉。 3.教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子吗？种子有什么

20、用呢？回家可以去查一查资料也可以去找一找还能找到哪些种子。 活动延迟： 将幼儿带来的植物的果实放在科学区中，引导幼儿持续探索察觉种子生长的不同部位或查看种子的排列形式。 大班科学种子在哪里教案6 活动目标： 1.探索察觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。 2.乐于察觉，会对比生活中事物的特征并大胆领会地表达自己的察觉。 3.情愿动手操作，体验察觉的乐趣。 4.进展合作探究与用符号记录测验结果的才能。 5.充分体验“科学就在身边，产生在生活中察觉、探索和交流的兴趣。 活动打定： 1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。 2.各种种子的PPT。 3.熟悉一些植物的种子。 活动过程：

21、 一、导入，激发幼儿探索种子的兴趣。 师：小挚友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们加入他们的种子大聚会，你们想不想加入?不过他们给我们出了大量难题，答出来才能加入，让我们一起来看看吧。 二、记录表揣摩有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断。 师：我看到小挚友们都把自己的揣摩专心的记录来了，那你们的揣摩正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的揣摩毕竟正不正确。 三、探索种子在哪里 1.向日葵师：了

22、解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt 2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。 师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt 3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢? 师：方才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么察觉吗? 师小结：我们察觉大量植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。 4.香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢? 5.对比植物的种子： 师：我们小挚友前段时间，带来

23、了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小挚友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(对比各种种子的特征)。 教师小结：每种种子的颜色、外形、大小各不一致。 四、种子连线师：这里还有一些种子，请小挚友们来连连线。 五、了解一些特殊的种子。 师：今天我们熟悉的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。 活动延迟： 师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(激励小挚友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长

24、出来的) 活动反思： 在活动中，不是让幼儿对着图片来熟悉种子，而是让幼儿在实物中探索种子，一个“藏字表达了活动的趣味性，让幼儿对探索种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来察觉各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。 大班科学种子在哪里教案7 活动目标： 1探索察觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的外形与特征。 2乐于察觉，会对比生活中事物的特征并大胆领会地表达自己的察觉。 3情愿动手操作，体验察觉的乐趣。 活动打定： 物质打定：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的ppt。 阅历打定：熟悉一些植物的种子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿探索种子的兴趣。 师：小挚友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们加入他们的“种子大聚会，你们想不想加入？不过他们给我们出了大量难题，答出来才能加入，让我们一起来看看吧。 二、