大班教案《新年》

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班教案新年 作为一无名无私奉献的教育工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的大班教案：新年，仅供参考，欢迎大家阅读。 大班教案：新年1 一活动状况 活动目标：理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。 理解“新年就是进步，新年就是开心的含义。 拓展思维，尝试仿编。 活动准备：日历若干字卡课件 活动过程：一音乐咙咚锵进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。 二以日历引出课题 大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的

2、笑声哟。 大一班的小朋友真热心，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个喧嚷的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很喧嚷，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。 三游戏“逛超市，激活幼儿相关的生活阅历。 看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有愉快开心的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作） 四学习诗歌 方才小朋友们买了大量有关新年的东西，还

3、把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。 1，欣赏新年动画第一遍后，提问： 方才看了诗歌的名字是什么？ 诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛） 诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？ 那星星月亮太阳又是如何回复的，他们用什么样的声音回复的，我们再来听一听 2，欣赏新年动画其次遍，提问： 我问星星新年是什么？星星是怎样回复的？用什么样的声音回复的？（细声） 我问月亮新年是什么？月亮是怎样回复的？用什么样的声音回复的？（大声） 我问太阳新年是什么？太阳是怎样回复的？用什么样的声音回复

4、的？（高声） 3，引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。 现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？ 现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？ 现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？ 那为什么太阳说新年就是进步，新年就是开心呢？ 由于新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，好多东西都不会，现在在大班，学会了好多知识和才干，到了明年会上小学，比现在更有知识和才干了，当然有进步了，我们有进步了当然会很愉快开心了。 4，分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。 现在我要请大一班的小

5、朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟 5，带领幼儿整体朗读一遍，提醒幼儿注意表情动作。 你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，假如你们再加上表情和动作就更精彩了。 五拓展思维，学习仿编 方才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步开心，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。 这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说， 大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回复呢？ 我问

6、小草什么是新年，小草细声地说：“新年是阳光，新年是嫩芽 我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：“新年是歌声，欢乐 我问春风什么是新年，春风高声地说：“新年是开心，新年是希望 六音乐活动新年好 大一班的宝物们就像小诗人一样编了很幽美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，惋惜和你们度过了一段开心时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝物们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，每日开心。魔法妈妈快帮我把祈福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祈福送给你们了，我们小朋友之间还没送祈福呢，来宝物们，快起来，找到好朋友，手拉手站好

7、。我们也要把新年祈福送给客人老师呀，来宝物们，和客人教师再见了。 课件说明： 第一个鞭炮按纽是放咙咚锵音乐 其次个鞭炮按纽是放诗歌新年Falsh动画 第三个鞭炮按纽是放新年好音乐 大班教案：新年2 活动目标： 1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。 2、用轮番的方式和同伴一起围绕过新年的话题进行交流。 3、了解新年的特别意义，体验新年给人带来的欢快。 活动准备： 1、教学挂图。 2、表现儿歌相关内容的图片。 幼儿园大班语言活动教案过新年 活动过程： 一、引导幼儿围绕过新年展开探讨。 教师：你喜欢过新年吗？为什么？ 二、引导幼儿谈论过新年。 1、教师：过新年，要做哪些事情

8、？ 2、引导幼儿和同伴交流。 3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。 4、引导幼儿观测图片，并把没有说到的内容补充出来。 三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。 1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。 2、带领幼儿练习儿歌。 3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。 四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。 启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。 教师帮助幼儿理解办、贴、包、下的具体含义，并用动作表现。 师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。 五、教师启发幼儿进行谈话活动。 教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？ 引导

9、幼儿以快乐的情绪迎接新年的到来。 教师：你想怎么样过新年？ 大班教案：新年3 活动目标： 1、引导了解家乡过年的各种习俗活动，能用完整、连贯的语言表述过年的做的事情。 2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。 3、能熟练进行朗读，读出儿歌的趣味性。 活动过程： 1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿陈述的兴趣。 (1)你喜欢过年吗?为什么?(引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事) (2)你觉得过年的时候是怎么样的? (3)在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么?譬如妈妈会我房子清洁洁净，还会买好多好吃的食物)(扫房子，买年货) (4)在过年的时候我们经常都可以吃到?软软的、香香的年糕。(引

10、导幼儿说出年糕和米果)在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。 (5)在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀?(引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子) (6)在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。 (7)小朋友你们觉得最好玩儿的是什么是呀?(引导幼儿说出拿红包)。 小朋友不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小朋友们觉得开心吗? (8)欣赏图书。 教师出示幼儿用书，让幼儿进行欣赏图书，并且说说你在图书中看到了什么? 小结：过年是一个十分喜庆的日子，爸爸妈妈都会准备好多的年货，我们小朋友也可以穿上美丽的新衣服。 2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事

11、. (1)请幼儿陈述自己过年做些什么事情。 (2)教师:过年你会做些什么事情? (3)引导幼儿大胆的陈述，用完整、连贯的语言进行陈述。 小结：小朋友们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些好玩儿的事。 3、通过儿歌熟悉顾念的各种习俗活动。 (1)教师朗读儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。 教师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧! (2)请幼儿陈述听到的儿歌内容。 教师：儿歌中说了，过年会做哪些事情? 请幼儿注意倾听别人陈述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。 小结：我们要把自己在录音中听到的完整的说出来。 4、拓展陈述内容，请幼儿说说，

12、你过年的时候还想做些什么事情?为什么? 5、进行陈述儿歌。 (1)教师带有感情的进行陈述儿歌 (2)集体陈述儿歌。 (3)个别幼儿陈述儿歌。 教师进行小结评价。 大班教案：新年4 名称： 春节歌谣（儿歌） 目标： （1）理解儿歌的内容，乐意大胆朗读、表演这首儿歌。 （2）体验感受春节快乐的气氛。 准备： 教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 过程： （1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣： *（远处传来喧嚷的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么喧嚷啊？ *教师用儿歌小结：“春天到，真喧嚷，家家户户哈哈笑。 （2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容： *阅读图书，引导幼儿推测：

13、 “会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？ *逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 *教师提问： “方才有哪些小动物在迎接春节？ “小动物分别是怎样过春节的？ *教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。 *集体朗读儿歌。 （3）共同表演儿歌： *师生共同听儿歌录音磁带。 *请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 *幼儿自由结伴进行表演。 大班教案：新年5 活动目标 感受音乐的情绪； 随着音乐大胆地用肢体动作表达自己高兴的心情 活动准备 音 乐 磁 带 活动过程 1、欢天喜地庆新年。 新到了，人们会怎样庆祝新年呢？（放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等）-幼儿在新年带着幸福来的乐曲中做各种庆祝的动作。 2、新年带着幸

14、福来-完整欣赏歌曲。 -新年是怎么来的？带着什么来？为什么？ -教师有节奏的朗读歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。 -再次欣赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。 -探讨：怎样唱出幸福的声音？ -引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的心情表现出来。 3、新年幸福舞一舞。 -随音乐边唱边做动作。 -全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己高兴的心情。 大班教案：新年6 活动意图 孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征、利用歌曲新年的笑声让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的开心。 活动目标 1、说出新年感兴趣的事、根据歌曲结构创编歌词。 2、唱准跨度较大的音、把握

15、好切分音。 3、感受新年的喧嚷、体验欢快的情绪。 活动准备 钹、鼓、鞭炮、图谱一张、切分音节奏谱。 活动过程 一、发声练习 1、运用a、la。等音发音练习。 2、你怎样庆祝新年的？新年里、有哪些声音？ （1）出示钹、鼓和鞭炮、认识并模仿它们的声音。 （2）学习节奏型XXX/XX/XXX/X0 A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。 B、用身体动作表示节奏型。 二、新年的笑声 1、完整欣赏歌曲、理解歌词。 新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里。 集体有节奏地念歌词、把握切分音节奏。 2、示范唱。歌里唱了什么？ 结合图谱幼儿集体演唱。 A、幼儿集体学唱。 B、师与幼儿接唱。 C、边唱边表演。 三、创

16、编歌词。 1、新年里你还听见哪些声音？ 2、根据幼儿说的示范编歌词。 3、根据歌曲结构创编歌词。 4、师带领幼儿演唱新的歌词。 附歌曲：新年的笑声2/41= 5323154320521275720533 新年的笑声在哪里？新年的笑声在锣鼓里、咚咚咚 新年的笑声在哪里？新年的笑声在鞭炮里、噼噼噼 15531605.654343234556654 呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了、走远了、留下了雪花 啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走来了、走来了、带来了花瓣 32213210 银亮亮银亮亮。香喷喷、香喷喷。 活动延伸： 1、以个别交谈或小组探讨形式继续交流新年里的见闻。 2、用其它节奏来表现鼓和鞭炮的声音。

17、 活动反思： 要擅长发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值、把握教育的时机、适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声、也就是把节日里喜庆的气氛以及开心的心情说出来、唱出来。整个过程都十分地投入、能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们十分愿意用自己的各种感官来表现新年的开心、在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美呈现。 大班教案：新年7 设计背景 期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工制作新年贺卡，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人，感受春节的气息。 活动目标 1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。 2.通过赠送同卡，学习使用祈福语。 3

18、.尝试创造性地设计、制作贺年卡。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观测到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 重点难点 尝试创造性地设计、制作贺年卡。 活动准备 投影仪、电脑、录音机、歌曲过新年咚咚呛、制作背景音乐、卡纸、各种图片 活动过程 一、进场音乐 播放过新年咚咚呛，教师带领幼儿一起拍手进教室。 二、谈话导入 1.教师：小朋友，看一看，我们的教室美丽吗?(美丽)哪里美丽?(挂有灯笼、鞭炮) 2.教师：听到方才的音乐，你们开不开心?(开心)为什么?(快过年了) 新年快到了，我们会收到好多的礼物。今天，覃老师就收到了好朋友送来的一张新年

19、贺卡。你们想不想看一看?(想)请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好? 三、欣赏自制卡片 1.这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年开心，每日开心!你们觉得这张贺卡怎么样?(美丽)哪里美丽?请2名幼儿上来说说哪里美丽。 教师小结：我也觉得这张贺卡美丽，远处有一座美丽的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周边还有美丽的花边。除了这一张贺卡，我还收到了好多美丽的贺卡，我们一起来欣赏一下吧! 四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。 教师：你最喜欢哪一张贺卡?为什么?(美丽)哪里美丽?(请2名幼儿上来说一说) 教师小结：在贺卡的中间有美丽的图案，旁边有*，四周还有

20、花边。真美丽，我也喜欢!我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年开心，工作顺利!怎样才能制作出美丽的贺卡呢? 五、教师示范 教师边操作边讲解(我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的祈福。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看美丽吗?)你们想不想自己动手制作一张美丽的新年贺卡送给你喜欢的人?(想) 六、幼儿制作贺卡 1.教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种美丽的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作美丽的贺卡。材料

21、的后面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人老师一起欣赏，告诉她们你是怎样制作贺卡的，好不好?(好)教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。 2.教师指导幼儿制作贺卡。 3.大部分幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真美丽，请小朋友拿来给覃老师看一看，好不好!幼儿拿上来后(哇!小朋友真能干，每个人制作的贺卡都很美丽!现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新年开心，好吗?)教师与幼儿一起大声说：祝老师新年开心!跟客人老师再见! 教学反思 我组织的是一节中班艺术活动新年贺卡，选自幼儿园主题式课程中班秋学

22、期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标： 1.初步认识贺卡，了解贺卡的用途。 2.学习使用祈福语。 3.尝试创造性地设计、制作贺年卡。 为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祈福。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。其次个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡，激励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，激励幼儿大胆地进行创意制作，并激励他们做好后拿去和客人老师共享，让孩子劳动后，学会与他人一起共享开心。 教学目标和要求都在幼

23、儿高兴的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的机遇，还有好多的幼儿想说，但是没有给他们说的机遇，而是通过自己总结打断幼儿。其次个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他回复，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。 总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的看法，使我在今后的教育教学中得到不断的提高。 小百科：贺卡是人们在遇到喜庆的日期或事件的时候相互表示问候的一种卡片，人们寻常赠送贺卡的日子包括生日、圣诞、

24、元旦、春节、母亲节、父亲节、情人节等日子。贺卡上一般有一些祈福的话语。 大班教案：新年8 活动目标： 1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音结构。 2、感受新年的喧嚷，开心的情绪。 活动准备：鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程： 1、练声 根据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 教师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？ 教师总结：由于是新的一年由开始了，人们心里很愉快，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？ 教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。 教师：“为了庆祝这个节日，老师还准

25、备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？ 教师：“你感觉老师唱的哪个地方象方才的声音？你来学一学！ 教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？ 教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，23遍 教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的开心情绪 教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？ 教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？ 活动终止：教师：“我们一起去放鞭炮吧！ 大班教案：新年9 活动目标： 1. 学唱歌曲新年到，感受歌曲活泼欢快的情感。 2. 把握xxxx x这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。 3. 能积极参与表

26、演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的开心。 活动准备： 歌词图谱、节奏型卡：xxxx x、打击乐器。 活动过程： 一、游戏导入，激发兴趣 节奏练习。出示节奏型卡： xxxx x。 师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？ 除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？ （个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。） 师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你细心听一听，找一找。 二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的高兴情绪。 1.教师清唱歌曲。 （1）提问：你找到方才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？ 小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候

27、是不需要唱的。 （2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。 （3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回复出示相应图谱。） 2.教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。 师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。 三、学唱歌曲。 1.教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。 2.幼儿集体讴歌。 3.幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的讴歌，并参与身体动作。 4.再次讴歌，间奏处能用身体乐器表现。 四、游戏：新年音乐会 匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。 师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐

28、队指挥。 活动反思： 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。新年到是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特别的.爱好之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧凑，他们都有这方面的生活阅历。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的开心，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的开心，因此设计了此活动。 幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的讴歌活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机遇参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。 活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了

29、提高幼儿的兴趣，我在结果参与了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会，这种讴歌形式，既提高了孩子的兴趣，又加强了歌曲的演唱效果。 大班教案：新年10 活动目标： （1）理解儿歌的内容，乐意大胆朗读、表演这首儿歌。 （2）体验感受春节快乐的气氛。 （3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 （4）激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 （5）激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。 活动过程： （1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣： （远处传来喧嚷的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事

30、那么喧嚷啊？ 教师用儿歌小结：“春天到，真喧嚷，家家户户哈哈笑。 （2）听听、看看、讲讲理解儿歌内容： 阅读图书，引导幼儿推测： “会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？ 逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。 教师提问： “方才有哪些小动物在迎接春节？ “小动物分别是怎样过春节的？ 教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。 集体朗读儿歌。 （3）共同表演儿歌： 师生共同听儿歌录音磁带。 请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。 幼儿自由结伴进行表演。 活动反思： 整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在探讨中激发幼儿的积极性，充分的表达了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达

31、能力，还提高了幼儿的相互合作能力。 大班教案：新年11 活动目标： 1、能说出春节里感兴趣的事，并根据歌曲的结构创编歌词。 2、能唱准跨度较大的音，把握好切分音。 3、感受新年的喧嚷，体验欢快的情绪。 活动准备： 钹、鼓、鞭炮等。 活动过程： 1、 谈话：小朋友们是怎样庆祝新年的?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;新年里，你听到了哪些声音? 2、学习新歌新年的笑声。 (1)出示钹、鼓和鞭炮，模仿它们的声音。 (2)学习节奏型：X X X X X X X X X 0A、用身体动作表示节奏型。 B、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。 (3)幼儿完整欣赏歌曲，理解歌词。 A、教师示范演唱。 B、提问

32、：你听见歌里唱了什么? C、幼儿有节奏地念歌词：重点把握切分音。 (4)幼儿集体演唱歌曲。 A、幼儿集体学唱。 B、师与幼儿接唱。 C、边唱边表演。 3、创编歌词。 (1)交流：在新年里你还听见哪些喧嚷的声音? (2)师根据幼儿说的示范编歌词。 (3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。 (4)师带领幼儿演唱新的歌词。 4、律动：幸福拍手歌。 活动延伸： 1、 利用晨间或游戏时间，启发幼儿以个别交谈或小组探讨形式继续交流新年里的见闻。 2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。(景艳华) 活动反思： 要擅长发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新

33、年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及开心的心情说出来、唱出来。整个过程都十分地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音(切分音)节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们十分愿意用自己的各种感官来表现新年的开心，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美呈现。 大班教案：新年12 活动目标： 1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音结构。 2、感受新年的喧嚷，开心的情绪。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 活动准备： 鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程： 1、练声 根据533|15|531|60|幼儿先听，然后用“啦来唱出来。 2、理解歌

34、词，学习歌曲。 教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？（幼儿探讨） 教师总结：由于是新的一年由开始了，人们心里很愉快，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。 教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？ （教师示范完整的唱一遍） 教师：“你感觉老师唱的哪个地方象方才的声音？你来学一学！（幼儿说） 教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？（幼儿回复） 教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，23遍 教师带领幼儿一起来唱歌。集体合

35、唱。 3、体验歌曲的开心情绪 教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？（幼儿说） 教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？（教师带领幼儿有感情的演唱一遍） 活动终止：教师：“我们一起去鞭炮吧！（教师带领幼儿做游戏） 活动反思： 要擅长发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及开心的心情说出来、唱出来。整个过程都十分地投入，能够把握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份向往使得他们十分愿意用自己的各种感官来表现新年的开心，

36、在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美呈现。 大班教案：新年13 活动目标 1、结合社会阅历，引导幼儿自由的画，剪新年贺卡。 2、锻炼幼儿的动手能力，体验制作的乐趣。 3、感受节日的开心，懂得关心他人。 活动准备： 1、了解有关新年的相关知识。 2、各色卡纸，废旧图书、剪刀、固体胶、彩笔等。 3、制作好的贺卡一张。 活动过程： 一、导入：听歌曲新年好 师：孩子们你们方才听的什么歌曲？（新年好），你们喜欢过年么？（喜欢），你们为什么喜欢过年呢？（有新衣服、有好吃的、别人送我礼物.）对，过年真好，再过几天就要过新年了，老师也要给小朋友们一个新年礼物，你们猜是什么？（幼儿七嘴八舌的讨论，教师做一个神秘的

37、动作当当当）出示新年贺卡。 二、出示贺卡，引起幼儿兴趣 1、请幼儿欣赏贺卡 师：孩子们贺卡美丽么？你们发现贺卡上有什么？你们猜猜贺卡折叠的中间有什么？（探讨） 2、承接新年寄语 师：孩子们的想象力十分丰富，咱们一起开启贺卡看看毕竟有什么？（祝大班的小朋友新年开心，个个越长越美丽！李老师）嗯，这小小的贺卡还真好，外表不但好看，里面还有祈福寄语。 三、出示材料，引导幼儿制作贺卡 师：今天老师也为你们准备了各色调纸，你们想不想为你们的亲人制作一张新年贺卡呢？ 要求： 1、制作的贺卡外形自己裁剪。 2、可以剪废旧图书上的图案做装饰贺卡的材料。 3、把对亲人的祈福语可以写，也可以书画的形式表示出来。 教

38、师巡回指导 四、作品展示 大班教案：新年14 设计意图： 新年降临之际，孩子们在欢快的气氛中和老师一起布置着新年的环境。于是结合新年老人送礼物这个情景，使孩子在充满童趣的气氛中进行学习，引起幼儿对珠心算活动的兴趣，让孩子在看看、数数、算算的活动中复习9以内数的直加直减，激发幼儿活动的积极性，高兴的参与活动之中。 活动目标： 1、复习9以内数的直加直减，稳定正确的拨珠方法。 2、在看看说说新年礼物中体验新年带来的开心。 活动准备： 1、教师教学大算盘一个、新年老人的手偶一个、自制礼物盒5个（内有59数量的礼物）、字宝宝若干 2、幼儿小算盘每人一个 3、礼物盒每人一个 活动过程： 一、根本思维训练

39、： （1）看数报数： （2）看珠报数： 二、复习带5的直加直减： （1）新年老人带来了好多礼物，请小朋友帮他算算有几盒？（依次出示红、黄、蓝、绿、橙五个礼物袋） （2）盒里有几件礼物？我们算出上面的题目就能知道了。 三、复习9以内数的直加直减。 （1）新年老人先开启橙色的礼物袋，是什么？ a、有几辆小汽车？ b、理解题意：出示651，6表示什么？5表示什么？减号放在哪里？1表示什么？ c、在算盘上怎么拨？（幼儿尝试，教师指导）个别幼儿到大算盘上拨。 d、讲清算理：6减5、拨入6，要减5、减看框珠，够减直接减5，等于1。 e、幼儿集体练习，边拨边说。练习从实拨空拨想拨。 （2）摸索（要求：身体坐

40、正脚放平，左手扶住算盘框，从右边第一档开始拨） 四、稳定9以内数的直加直减练习：游戏新年礼物 新年老人告诉我一个好消息：他还有礼物要送给我们小朋友，每人一份。（出示礼物盒）但你们要把礼物盒旁的题目算出来，告诉客人老师请客人老师帮你检查，做对了，你就能开启盒子把礼物取出来。 五、延伸活动： 和同伴、老师一起共享新年老人的礼物。 活动反思与建议： 本次活动是主题背景下的一个珠心算活动。以新年老人的礼物为主线，将珠心算活动贯穿在整个活动之中，充分调动了幼儿学习的兴趣，在看看说说新年礼物中充分体验新年带来的开心，整个活动各环节对比清楚。 在复习带5直加直减的时候，也重视了形式的多样化，如新年老人背了一

41、个大布袋，让幼儿猜猜里面有多少礼物？幼儿说，好多礼物呢，会是多少呢？在推测中，我及时出示珠心算的题目，幼儿知道了是5件礼物。当他们看到好多美丽的颜色时，不禁慨叹说，好美丽呀，这样很自然的说出了红黄绿蓝橙，并出示了字宝宝，当他们对橘红、橘黄有异议时，老师及时说出了橙，在整合的同时提升了的他们的阅历。之后，老师运用看计划、听计划、实拨、空拨、想拨等多种形式展开复习9以内数的直加直减的练习。由于兴趣较高，个别幼儿也能大胆地表现自己，而老师及时的激励给了孩子更大的信心，使孩子为后面的完成练习以及请客人老师检查做了很好的铺垫，孩子的交往能力也得到了一定的发展。 整个活动重视集体与个别、师幼互动、生生互动。并重视孩子的生活阅历和情感体验。活动内容的交流探讨都从幼儿的生活实际出发，在他们已有阅历的基础上形成、组合新的阅历。活动中也采用了开放式的提问，引导幼儿自己观测和认识世界，从而建立起全新的师幼互动方式。如礼盒里会是一些什么礼物呢？孩子们根据已有的阅历进行回复。 但活动中也存在着一些不足：假如将5个礼盒全部开启，幼儿会更高兴，但由于考虑到时间的关系，所以只开启一个礼盒。而在开启礼盒时，假如请小朋友自己来开启，孩子积极性会更高。 大班教案：新年15 一、活动背景： 新年即将降临，在老师和幼儿共同制作彩链布置教室的过程中，老师发现本班幼