语文A版三下《小狮子爱尔莎》教案

1、文档编码 : CK8F9N9H2V6 HC7Z10N7O5A7 ZE6C3B3Q6I6主备老师：赵世龙时间： 2022 年 4 月 28 日课题教学目标28、小狮子爱尔莎第 1 课时1、会写 8 个生字,会认 12 个生字；正确读写“ 岩石缝、触摸、葡萄糖、饮料、钟头、路程、教训、选择、试验、资源” 等词语；2、明白小狮子爱尔莎生活习性和小狮子和的“ 我” 亲热关系；3、通过有感情地朗读课文,懂得课文内容；教学 重点 教学 难点教学用具懂得课文的记叙次序是按小狮子爱尔莎的成长过程支配的；懂得“ 我” 把小狮子放回大自然的缘由；生字卡片教学方法表达法教学过程修 改 备 注一、解析课题,激趣导入；

2、1、同学们,你们宠爱小动物吗？说说你所宠爱的 小动物；2、本文写“ 我” 宠爱的小狮子,请你谈谈你对狮 子的明白；二、列出自学提纲,引导自学、反馈；1、回忆自学要求；A、读生字,留意字音、偏旁、笔画、字形；书；B、读生词,熟读记忆,不懂得的词要查阅工具C、读课文,标出自然段,读准字音；D、再读课文,找出不懂得的地方,质疑训练；2、同学按要求自学, 老师检查巡察, 进行个别指 导；3、自学反馈；A 、读生字,说说哪些简洁读错,找出来,加强 练习；B、读读生字,找找哪些字形简洁写错,找出来,重点指导；C、读读生词,有哪些词不懂得,先从字典里查 查词义；扑腾：游泳时用四肢打水；宽恕：宽容、宽恕；九霄

3、云外：课文指把怒气抛到很远的地方,消逝 得无影无踪；依依不舍：形容极其宠爱,舍不得离开；垂头丧气：形容因失败或不顺当而精神不振,意 志消沉的样子；和谐相处：相处在一起很友好,和气,不争闹；兽性：野兽野蛮和残酷的本性；三、再读课文,明白内容,初步感知课文情感；1、自由读课文,读准生字的读音,正确地朗读；2、边读边摸索每个自然段的主要内容；3、分组争辩每个自然段的主内容；4、争辩后归纳；5、课文围绕 “ 我” 驯养小狮子爱尔莎又把它仍给大自然这件事,写了哪几步？（抱回、照管生活习性及建立情感放回大自然； ）6、将全文内容按上述次序归纳, 用“ 先 再 然后” 训练说话；7、质疑归纳；A 、分组提出

4、问题,组内解决,解决不了的在全班提出；B、全班质疑归纳：小狮子爱尔莎有哪些特点？“ 我” 又是怎样和它建立感情的？“ 我” 为什么要把它放回大自然？哪些词句表达了我们的感情？板书设计：22、小狮子爱尔莎岩石缝、触摸、葡萄糖、饮料、路 程、教训、选 择、试验九霄云外 钟头 和谐相处垂头丧气 资源 依依不舍教学反思：主备老师：赵世龙时间： 2022 年 4 月 28 日课题 教学 目标28、小狮子爱尔莎第 2 课时1、明白爱尔莎的成长过程和生活习性,体会“ 我“ 和爱尔 莎的亲热关系；2、理清课文的表达次序；3、明白“ 我” 把小狮子送回大自然的缘由；教学 能够在“ 自主、合作,探究” 的学习中,

5、圈点,勾画,摘重点 录,自主阅读,相互协作,大胆沟通,独立体验；教学 能把在当地明白到的动物的景况与文中的人、事、物、情难点 结合起来并发表独自的见解；教学用具 生字、词语卡片 教学方法 表达法教 学 过 程 修 改 备 注一、复习；1、回忆上节课内容； 说说本文写了件什么事；2、边默读课文边摸索：本文环围着小狮子爱 尔莎写了哪三方面的内容？ （产生成长回 归大自然）3、今日,我们就从这三方面入手学习这篇课 文,特殊是明白“ 我” 和小狮子的深厚感情；二、按次序学习,懂得内容,体会情感（一）产生：1、读读第 1 段,用横线画出写小狮子的句子,先读一读,再完成填空：这是一只（）的小狮子；2、用横

6、线画出“ 我” 和小狮子初步建立情感 的句子,先读一读,再次完成上面的填空；3、有感情地读一读这些句子；（二）成长：1、读读第 2 自然段,说说这个段的主要内容；2、请用最简洁的词概括小狮子的特点；3、用自己的话说说小狮子顽皮表达在哪里？4、有感情地朗读；5、总结这一段的学法：读,概括主要内容概,用精练词语概括；说,进行说话训练；读,有感情地朗读；6、反馈；第 3 段：勇敢犀牛特殊凶残, 爱尔莎却和 它搏斗并赶走了它,爱惜了“ 我”；第 4 段：温存它开头换牙的时候, 像孩子 一样张开嘴给我看, 仍撒娇似的吮着 “ 我” 的大拇 指,温存可爱；第 5 段：驯服它夜间闯入驴群,被“ 我”教训时的

7、表现可看出它的驯服；小狮子的性格特点： 顽皮、勇敢、温存、驯服；7、哪些语句可以看出小狮子已和“ 我” 建立 了深厚的感情,先读一读,再仔细地体会；8、有感情地朗读,同学之间相互评读；（三）回来大自然：1、默读这一部分课文,全班争辩质疑的内容“ 我” 为什么要把爱尔莎送回大自然？2、全班争辩；3、争辩归纳；A、我真正深爱它,让它自己去生活；B、试验由人抚养并带有人气味的狮子,能否在大自然中生存；4、说话训练：用“ 由于 所以 “ 来回 答“ 我” 为什么要送小狮子回大自然；5、在送回小狮子的过程中,哪些语句可以看 出“ 我” 和爱尔莎的深厚感情？6、指导懂得感悟；A 、“ 我搂住他的脖子,吻着它；它好象也觉 察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我； ”这句话具体写出了 “ 我” 送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态；B、“ 爱尔莎和我一起生活了三年；最终分别 的时候,我感到莫大的痛楚； ” 这两句话写出了“ 我”和爱尔莎分别时的心情；C、有感情地朗读这几句话,集体