A6技术支持的课堂讲授-小学音乐《歌声与微笑》

1、A6技术支持的课堂讲授一一小学音乐歌声与微笑1.教学设计:请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、 教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术 以及技术使用的目的等。以文档形式提交。教学主题：歌声与微笑教学内容及分析：歌声与微笑是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率 感寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度 稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐 句均包含两个乐节.其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第 二乐句那么是变化重复.即：句尾有所变化.这局部旋律采用自然小调

2、写 成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八 度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了 口语化的色彩，唱 起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相 同，只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为 了与A段成比照，另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部 间，基本上都使用三度，四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一 种饱满，和谐的和声效果，因此,这个乐段具有热情洋溢，充满希望的 艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果. 教学对象及特点：六年级的学生音乐教育要面对全体学生，也应当注 意学生的个性开展音

3、乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所 周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不 同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础各不相同，因而其音乐兴 趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性 及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的 演绎提供了广阔的舞台。教学目标：1.通过学唱歌曲，能为歌曲设计不同的力度来表现歌曲情绪，并用优 美的声音演唱歌曲歌声与微笑，合唱时做到声音和谐、统一。 2,通过创编集体舞，发挥学习音乐的主动性与创造性。3.设计不同的形式表现歌曲歌声与微笑，培养表现力和创造力。教学过程：一、导入新课.欣赏动画歌声与微笑。.学

4、生谈听后的感受。二、歌声与微笑歌曲学习.聆听歌曲歌声与微笑，教师范唱。教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪。学生回答：欢快、活泼。.聆听歌曲歌声与微笑范唱。提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？带着这两个问题，学生听录音范唱。听完范唱以后，学生回答以上问题：歌中唱了 “请把我的歌带回你的 家，请把你的微笑留下、明天这歌声，飞遍海角天涯、明天这微笑, 将是遍野春花”等等。这首歌曲分为两个乐段。师：从这首歌中，我们感到是动听的歌声和温馨的微笑架起了友谊的 桥梁。这首歌描绘了 “友谊花开遍地香”的美好情景。.分段学习歌谱。（1）在分段学习歌谱中，先让学生找出歌曲中相同的旋律，

5、以此来 降低学习歌谱的难度。（老师和学生一起视唱歌谱，找出歌曲中相同 的旋律，在相同旋律处用红颜色表示。）（2）视唱歌曲中第一声部旋律，注意唱准十度大跳音程以及四拍时 值。（3）视唱第二声部旋律，注意唱准3-#5和八度大跳。（4）完整视唱歌谱。指导学生唱好歌曲中的下滑音，二声部的合唱要和谐、统一。.学习歌词。（出示歌声与微笑歌词节奏谱）（1）学生按节奏有感情地朗读歌词。（2）学生分小组有感情地朗读歌词，教师加以指导。（3）全班学生再次有感情地朗读歌词。教学要求：教师先范读歌词，然后指导学生带着感情朗读歌词，诵读 歌词时要注意指导学生用声音来表现情绪。.学唱歌曲。(1)聆听歌曲歌声与微笑音频，小

6、声哼唱歌曲。(2)学生运用正确的气息和清晰的吐字演唱歌曲歌声与微笑。(3)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的缺乏。 教学要求：在学生学唱过程中，教师要注意指导学生运用正确的气息 和清晰的吐字唱好歌曲，并随时纠正学生演唱中的缺乏。.歌曲处理。由于歌曲的音域比拟宽，所以学生在演唱歌曲时，会感到低音下不来。 演唱中应配合做一些声音训练。使学生能轻松地唱出较低的音，圆润 地、自然地唱出较高的音。演唱歌曲时，力度要随旋律线的起伏而变化。歌曲中的下滑音要唱得 自然而轻巧，歌曲的结尾要唱得渐慢渐弱，好像微笑永远都留在人们 心中。.设计演唱形式。(1)分组设计不同的演唱形式。(2)分组展示，师生

7、共同评价。教学要求：学生分组设计不同的演唱形式，丰富歌曲的表现形式。.随歌曲歌声与微笑伴奏进行完整演唱。三、集体创编舞蹈歌声与微笑.教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、 富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作(可参考教材上的照片)。 每个组可以只编12个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来 创编，其他人旁观。.分小组创编集体舞动作。.各小组汇报表演。.教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集 体舞的基本动作。.随歌声与微笑的音乐，同学学习集体舞的基本动作。.局部舞蹈基础好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。.全体学生一起跳集体舞。教学要求：小组创

8、编组织有序、要求清楚；教师在小组创编过程中应鼓励学生的创作。四、课堂小结所选技术以及技术使用的目的：在本节课的导入和讲授环节，主要运 用了多媒体技术来进行，包括多媒体课件，视频，音频等等。随着教 育信息化的开展，多媒体技术辅助教学已经广泛地融入音乐课堂。在 音乐课上应用多媒体技术可以快速地吸引学生的学习兴趣，使学生们 认真学习本节内容。通过视频或课件在音乐课堂上的播放，能够激发 学生的思维活动，提升学生的创新能力。教师通过多媒体可以直观地 讲授本节课程的教学重难点，打破教材中分散的知识点，将重难点列 举在复习PPT中使学生明确地了解音乐知识。同时，多媒体技术还可 以丰富音乐课堂的内容，改变了传统的教学模式下由教师讲授复杂的 乐理知识而学生不感兴趣的情况，大大提高了教学效率和教学容量。教师应该根据本学期的相关知识乐理和学生的实际情况制作合 适的音乐课件进行教学。在歌声与微笑这节课内容中，通过音乐 课件中介绍的乐理知识使学生们注重歌曲中段落的划分，声音优美和 谐地演唱曲目。在教学过程中使学生把握歌曲情绪，并认知音乐节奏。 音乐课件中应包含视频、音乐等，丰富的形式吸引学生的学习兴趣, 使学生能掌握不同音乐的风格和特点，在不同的课时体会到不同乐种 的魅力。另外，