高校公共体育课程建设新思路

1、高校公共体育课程建立新思路学生要做到“德智体全面开展，这是我党的教育方针所规定的培养合格人才的标准。体育在三方面中是最为根底的教育。如何使学校的体育教育面向现代化建立、面向将来，一直是我们体育工作者奋斗的目的。随着国家全民健身方案的提出，以及高等院校“终身体育战略的施行，我们更加感到以往旧的高校体育教学体系难以满足新时代的要求，体育教学改革事在必行。那么如问进展改革是当前摆在我们面前的一大课题。为了可以制定一套新的既符合国家和山西省体育教学大纲要求，又充分发挥山西矿院优势，形成我院特色的体育教育体系，我们进展了大里的调查研究。如:召开学生及学生体育骨干座谈会，经常性的教学研究会议，屡次到兄弟院

2、校取经，争取有关部门指导及各部系协作人员的意见。几经变革，终龄使我院新的公共体育课程体系在1995年第二学期得以试行，今年将全面施行。现将此方案的建立情况、施行后的效果以及有关建议汇报如下:一.配合全民健身方案的施行、终身体育战略的要求，公共体育课程改革的必要性为进步全民族的体质程度，我国系统地提出了全民健身方案，对学校也明确地制定了“一二一起开工程，高等院校的有识之士也在此之前倡导并提出了“终身体育战略。即:让大学生在校养成经常参加体育锻炼的习惯，终身不连续，终身受益。并要求在校期间能精通一至两项终身体育锻炼的手段。我校以前运行的教学大纲及教育体系，根本上延续了苏联五十年代的教学形式，项多面

3、全，学生对每项运动的理解与掌握只是“雨过地皮湿。加之教学内容的安排不考虑个人的兴趣，填鸭式教学挫伤了老师与学生的积极性，所以教学效果一直不好，改革旧体系建立新体系是适应时代的要求。二.公共体育课程改革的设想、体系的建立与试行1明确改革目的，建立教学层次及步骤过去教学内容的安排从一年级到二年级多达4多项，除去机动及考试学时，每个教学内容的学时数不及“3学时，学生很难系统地掌握一门技能。而且竞赛工程的安排居多，个人练习的施行性较差，且多为较枯燥的练习工程。我们经过多方面研究制定了一年级至二年级的教学层次及步骤。即:一年级为“全面进步身体素质阶段，要以“五项达标为根本。围绕这一目的，精选了一些既能很

4、好地开展学生速度、柔韧、力量、耐力、灵敏五大素质，又能包容新内容可激发学生兴趣的工程。这样使学生在升入二年级时有较扎实的素质根底，为进步专项运动程度做好准备。二年级为掌握专项技能阶段，重点在学生体育课中，开设选修课。即:学生根据自己的兴趣，每学期选修一项内容(二学期可学习二项少。我们把课程的内容加深，例如武术课，在一个学期内完好的学习一个套路。使知识及专项技能得以进步，便于日后养成习惯，到达终身体育锻炼的目的。根据我系师资及场地、器械情况，我们初步开设篮球、排球、足球、武术、健美、艺术体操六大选修课。2.合理安排教学内容，及时落实教学文件内容的选择、时数的安排是在遵循国家教学大纲及山西省教学大

5、纲要求，结合我院的详细实际确定的请参阅教学文件中“普体专项体育课教学大纲)。在新的“替体专项体育课教学大纲的制定过程中，我们注意大纲的完好性及标准化。教学文件的装备也力求严格按照教学管理的规定及体育工作条例进展。为了更好地落实各项要求，我们将文件下发给各位老师，参照执行。有关教学文件包括:(一)老师的师德修养;(二)课堂教学要求;(三)普通高校体育的目的与任务*i四)普通体育课授课根本教材;(五)公共体育课的教学大纲;(六)各专项开设的详细要求，考试工程及规定;(七)一年级的教学进度;(八)二年级各专项的开课要求;(九)学期体育竟赛方案;十)学生体育成绩登记卡。3.加强科学管理，完善考核制度为

6、顺利地施行新的教学大纲，做好科学的管理和对进展效果实行有效监视是整个教学试行的关剑为此，系里专门装备了一台计算机，将学生的个人档案，身体形态指标，五项素质及各项体育成绩输人计算机，从而到达全院统一标准，统一管理。同时也通过有关数据的反应，控制调整教学过程。普体教研室加强了对教与学两个环节的经常性检查，如:对进度统一要求。教案定期或不定期的抽查，建立听课制度，坚持每周的教研室会议并进展教学情况通报。搜集，听取学生意见，使老师的教学过程有章可循。在94年全省体育工作标准化管理的评定中，受到了有关专家、上级部门的肯定。在体育课程的考核方面，我们也力求统一标准，克制了考试的随意性及不合理性。4.改革教

7、学大纲，促进“教与“学，双向进步试行新的教学大纲以后，在一年的教学中由于精化了课程内容，每一专项教学内容对学生身体素质都有相应的作甩。所以老师在执行教学大纲时目的性加强了，重点、难点可以较好地把握。担负二年级体育教学课的老师，由于实行选修课，发挥了老师个人的体育特长，教学的积极性及教学质量明显进步，在教学过程中有助于老师个人所学专业程度的保持与进步，尤其是专项理论程度在理论中被检验，得以升华。对学生而言，选修的体育专项是自己喜欢的运开工程，这样就克制了上体育课枯燥无味，到达赋教于兴趣之中，自觉性及主观能动性得到充分的发挥，形成了从“要我练到“我要练的体育教学新特点，从被动的承受到思辨的理解。真

8、可谓教学相长，相得益彰。5.调整师资比例，形成以老带新依靠中青的新构造。经过调整的普体教研室的老师职称构造是比拟合理的，其中教授一名，副教授二名，讲师六名，助教四名。老老师有丰富的经历，也有对旧体系中利弊的深入理解，是我们改革出新的支持者，他们提出的建议最具有可行性，在科研方面是好的带头人。由于体育教育是一个身体力行的教育过程，中青年老师具有优势。而且每个老师都有过专业运动的经历，精通热爱自己的专业，开设选修课可以更好地把他们自身的优势挖掘出来。在试行过程中，普体教研室通过优化组合，调动了全体老师的积极性，进步了教研室的集体战斗力。s.弥补了经费奇缺、场地器械缺乏的影响我院对体育工作历来非常重

9、视，在各级指导的关心下，形成了有我院特色的体育教育“三大块构造，即高程度运动队及其体育训练，体育专业教育，公共体育。然而也有其缺乏的一面，由于体育经费一统化，真正落实到普体教育中的经费微乎其微。长期以来，在各系和体育系的努力下，不断扩大新的场地、器械，仍不能满足全院学生人数年年增长的需要。1p人一球的场面经常可见。改革以后，我们把场地、器械集中利用，一年级与二年级分在不同的教学单元内，进步了学生的练习密度，教学质量得以保证。转贴于论文联盟.ll.7.课内课外体育工作合理衔接多年的体育工作经历告诉我们，只靠体育课教学来到达体育全及格的目的是不可能的。一周一次的体育课教学，只可称为“抛砖引玉的过程

10、，而学生真正进步技能程度要靠课外的自觉练习。所以在课外我们积极配合各部门开展各项运动竞赛，课后布置作业，课上及时检查纠正。使经常的课外活动及竞赛成了体育教学的良好补充。如，今年我们配合各系团委、学生会组织了篮球、足球、排球比赛、田径运动会、中长跑运动会、气功、武术、健美培训、安康教育讲座、网球讲座等在学生中推广。全民健身方案之一的踢毽运动使体育锻炼真正成为全体学生的自觉行动。到达全民健身方案的要求。三新体系施行一年的成功经历及缺乏t.教学效果显著，学生体质进步根据全院学生体育成绩统计数据显示，学生达标率普遍进步，城乡学生的差异缩短。选修课的开设，使学生的专项技术程度得到很大进步，在学校组织的各

11、项竞赛活动中，参加比赛的运发动95%出自选修班。而且大家普遍认为，竞赛质量有很大的进步，学生的专项知识面扩大了，由“外行转向“内行。专项技能的运用才能增强了。老师与学生的教学热情高涨。2.教学研究的气氛浓了，目的明确了由于学生的学习热情进步，对专业知识的渴望，要求老师必须具备较广的知识面。教学的方法要科学、合理，所以不断促使老师在教学研究中下功夫，只有满足学生学习要求，才能京得学生的好评，教学目的更为明确。3.促进教学系部的协作，完成好教书育人工作，默契性增强了在试行教学理论中，普体教研室加强人员场地的安排协商与互相支持;同时，广泛地同各系部联络，经常走访各系，理解学生的体育锻炼情况，配合搞好

12、课外锻炼，与教务科严密合作，在不打乱全院整体教学方案的前提下，把一年级与二年级人数相对集中，然后分专项教学，使各个单元既保持了班容量的平衡性，又为开设选修课提供了条件;与团委、工会、学生会严密合作，成功的组织了多项比赛及普及性运动。同时也为各系培养了体育骨于。4.教学管理走向正规，体育考核逐步合理改革以后，学生体育成绩由三项指标决定，即院医院的身体形态测试指标，体育教研室的体育理论及理论成绩，学生处的学生课外活动情况评分。三部门明确了各自的责任，定期对学生进展考核，最后汇总人普体教学管理系统终端计算机，给学生相应的体育成绩。这样的考评较为客观地反映学生的体质开展及体育教育情况。5.新体系的运作

13、，根本上符合了对课程的新的设想。从一定意义上开拓了公体教育的新场面。四.存在的问题在试行过程中，存在缺乏之处，主要是:老师的专业比例还不完善，由于选修课的开设，使老师的工作量增大，负担明显加重，学生要求再多增开一些如健美、网球、乒乓、养生等选修内容，由于师资缺乏而无法开设。女生的班容量太大。在详细教学过程中，老师难以做到区别对待，组织教学的难度很大。场地、器械的紧缺仍然存在。只有再进展新的投人，目前的良好场面才能维持。五.前景规划教学过程制度化、科学化，统一教材，自编一套符合我院特点的体育用书，增加学生的知识面。进步理论课的时数。增加学生对体育的全面理解，进步对体育的认识。改变目前“一年紧、二年松、三、四年级体育无影无踪的现象。在搞好目前一二年级体育教学的根底上，三、四年级开拓俱乐部制，使学生掌握的专业技能得以延续，真正地到达