全国中小学教师继续教育培训总结

1、全国中小学教师继续教育培训总结中小学老师连续教育是当代老师教育重要组成部分，创立合适我国国情，校情的中小学老师连续教育模式是我国经济进展对老师教育的必定要求，那么作为老师，连续教育培训有什么总结呢？你是否在找正准备撰写“全国中小学老师连续教育培训总结”，下面搜集了相关的素材，供大家写文参考！#596243全国中小学老师连续教育培训总结1全县的生物老师于5月6日在曹王二中参与了全员培训活动，会议日程有听了曹王二中王芳老师和锦秋中学马丽丽老师的两节复习课，陈户一中郭学鹏老师做了生物备课会经验沟通，教研员王德亭老师作了科学优化模式，细化复习环节，全面提高复习效益的专题报告，感觉受益匪浅，对自己以后的

2、复习课教学有了很大的指导作用。一、通过听课对复习课有了新的认识，在复习旧学问时，不能上成新授课的翻版，对重难点学问要通过各种方式让同学参与进来，商量沟通，协作多媒体课件，联系生活实际，进行对重难点的突破。集思广益，强化集体备课，细心设计问题教会同学思索防止同学对学问被动接受。对待基础学问学问点比拟多，老师可引导同学把零散的学问进行归类，让同学在主动主动的探究中形成自己的构建的学问网络。二、教研员王老师给我们具体的描述了复习课的详细操作步骤，复习课的流程：自主学习合作探究精讲点拨有效训练。1、自主学习部分让同学课前对这节的内容进行预习，课上的第一环节就是进行检查，检查的方式多种多样，如展现、默写

3、、提问等，到达对上节课内容同学把握程度的了解。2、合作探究部分主要采纳小搭配作的方式，小搭配作商量学习，让小组成员围绕老师提出的某一个问题绽开商量，发表自己的看法和建议，最终达成共识，解决问题。还可以进行小搭配作沟通学习，针对某一问题，小组成员在各自研讨的基础上，在小组内进行沟通，互相学习，相互帮忙，共同进展。在合作学习时，老师还要参与进去，适时指导，培育同学在学习过程中，既要主动发言，也要擅长倾听，这样就能防止华而不实的无效合作场面的显现，同学的合作才更得法，沟通才更有效!3、精讲点拨，要点拨两点。在新课程教学中，老师要学会如何驾驭开放的课堂教学，针对教材中的重点难点老师也不再是高高在上对学

4、问进行传授，而是成为同学学习的组织者、参与者和引导者，能以一个公平的对话者的姿态与同学共同学习和探讨，使同学心情快乐，在师生地位公平的情况下轻松的接受了老师对学问的讲解。4、当堂检测，精选习题，题目要有针对性和实效性，稳固训练要精、且紧扣课堂教学的内容，并要做到训练进行不定时的检查和按时批阅，在批阅中发现问题要按时进行讲解，使同学不留下学问点的断层。复习课虽有了教学流程，但上好复习课，需要老师预设情境，大胆放手，敢于创新，敏捷运用教学方法，为同学提供一个广阔的空间，相信同学的潜力是无限的，同学将带给你一个个意想不到的惊喜，复习课将取得抱负的效果。#596246全国中小学老师连续教育培训总结2我

5、有幸参与了这次90学时的培训。这次培训给我提供了一次再学习、再提高的时机。它让我们能聚在一起互相沟通、共同学习、取长补短、共同提高。这次培训让我收获很大。培训期间，指导师的示范课如同一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的认识。学员之间的开课研讨更是让我难忘。研讨中，没有虚假的恭维，只有真知灼见、真实流露：没有形式上的大话套话，只有深化思索后的针锋相对。认识，在沟通中提升；情感，在沟通中升华。一个星期的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一个星期，也是促进我教学上不断成长的一个星期。所以，我一次有一次地告知我自己必需以十二分的热忱和

6、干劲去努力。一、更新观念老师必需有具有现代教育观念。以老师为本的观念必需转化为以同学为本，充足相信同学、主动评价同学。老师除了有丰富的学问外，更要有高尚的情操道德、人格魅力。老师的价值用表达在道德情操、学问水平与教学力量完善统一上。通过这次培训，我在教学观上有了转变。教学不光是简洁的传授学问，要重在教同学张默方法。同学把握了方法，终身受用，可以自己取得学问。同时，还要启迪同学的才智，给同学充足的时间空间，发挥他们的想象力和制造力。二、主动实践作为现代老师，必需要有终身学习的观念，把学到的观念方法落实到教育教学实践中。老师所做的一切都是为同学提供各种便利，为同学服务，建立一个民主宽容的课堂气氛，

7、与同学一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。作为一个有思想的老师，必需虚心向同行学习，不断提升自己。这次培训中，我们接触到了很多优秀的老师，他们不但有扎实的教学功底，更有着锐意进取的专研精神。社会不断进步，竞争日益剧烈，只有自己不松懈，才能顺应的教学。三、提高教学力量这次培训，让我深深体会到，我们时时辰刻要做到以下几点：要领悟课程标准，激活教材内容，提高课前设计力量；要娴于技能，胜于调控，精于启发，擅长表达，提高课堂驾驭力量；同时要不断进行反思，由于反思是提高老师教学水平的推助器。培训只是一个手段，只是一个开端，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后，我会学以致用，结合实际，按时地将所学学问受

8、益于同学。他山之石，可以攻玉，我定将将培训的硕果在自己教学中放大光荣!#382267全国中小学老师连续教育培训总结3学校每年都要布置为期二个月的集中实训，通过实训，同学亲自动手试验，老师协作同学运用电子商务各模块的流程以及操作过程，并让同学对电子商务市场营销的特点及应用领域有感性的认识。通过对浙科电子商务模拟教学软件学习认知、实战操作，为电子商务教学提供真实互动的实践环境，让同学在亲身实践电子商务的过程中提高专业素养。老师不仅可以很好的掌握试验进行，还可以通过考核管理，完成对同学操作过程及操作效果的跟踪及考评，便利老师对试验结果的考核总结。同学通过对软件的运用，可以学习电子商务各种交易模式的具

9、体流程，如B2B、B2C、C2C、B2G、在线拍购和工程交易等几大交易类型，并且通过模拟厂家、商场、物流企业、外贸公司、银行以及消费者六大主要角色之间的自主商务交互，开展和运用电子商务。系统还模拟电子商务过程中涉猎到的众多网络环境，包括商贸网、网上商城、门户网站、搜寻引擎、电子邮件系统等常见的网络服务平台，集中呈现电子商务主要的交易流程与核心理念。另外浙科电子商务模拟教学软件同学还可以学到局域网的搭建、网页设计和制作、数据库设计、网站布置、网上创业、电子商务服业应用、Web2.0应用等等内容。浙科网络营销模拟教学软件是模拟一个由搜寻引擎、邮件服务、门户网、商贸信息网、企业网站等组成的网络营销环

10、境，支持网络搜寻、邮件、新闻组、邮箱地址列表、信息发布、网络广告、竞价排名、域名申请等等诸多网络服务工程。在这种虚拟的网络环境下，通过一般消费者和企业用户的分组，让企业用户通过“注册-营销环境分析-域名申请-创立企业网站-开展各式各样的网络营销活动”的流程，体会不同层次的网络营销给企业带来的机遇。而一般消费者也可以通过进入网络环境，访问上述网站，运用个人邮件服务等感受到企业网络营销的影响力。同学通过亲身操作软件，可以体会到网络营销与传统营销的区分与联系，了解各种网络营销策略以及如何详细实施。模拟现实的网络环境，企业用户可以直接参与营销战略规划，实际操作营销手段，给同学提供更大的发挥空间。企业操

11、作端集成各种网络营销工具，以及学问库、客户关系、网上直销等功能，让同学对直复营销、数据库营销、一对一营销等等都能够有更深的理解。通过运用系统，同学不仅可以深入体会到网络营销的优势，以及应当如何去利用该优势，更可以发现网络营销的关键胜利因素，印证并把握课堂上学来的网络营销学问。#596245全国中小学老师连续教育培训总结4在校领导的高度重视和关怀下，在全体老师的大力支持和协作下，我们坚持以为指导，以提升学校核心竞争力为重点，以校本研修为基础，遵循老师成长的规律，引领老师专业进展，连续贯彻“研、训、教”一体化的原则，发扬开拓进取的精神，推动学校均衡进展、内涵进展、可持续进展。现结合工作详细总结如下

12、：一、以师德师风建设为抓手促进研修培育、提升老师素养的途径是多方面的，而师德师风建设是一切培训的基础。学校开展了“师德师风建设”系列活动：利用政治学习时间，组织老师学习各种法规；利用学校网络，组织商量，谈感想、谈体会；组织大家进行了“我身边的师德小故事”的征文活动。二、分层次、有重点地进行研修1、现代教育技术培训我校已有现代教育技术设备，而要充足发挥其功能，关键在于老师，在于老师是否有先进的教学理念，否则，用现代化的设备进行传统的教学会给教育带来重大损失。为此，我们组织老师进行了“现代教育技术”的培训，帮忙老师懂得信息技术对课程教学的支持作用，理解教育技术应用的多样性，使老师能综合应用各种技术

13、资源创设高效学习环境，在真正意义上完成信息技术与课程的有效整合。2、骨干老师引领培训由教导处牵头，细化落实，重点开展“青年老师、骨干老师、教研组长、班主任”四支队伍的培训工程，并主动挖掘骨干老师的引领作用。每位骨干老师都能上一堂以“强化课堂教学的自主监控”为主题的示范课，开设一次以“如何减轻小同学的课业负担，真正做到减负增效”为主题的讲座。三、在课堂教学实践中进行培训实践反思总结进行教学案例研讨，是老师教学成长的阶梯。先进的教学理念才能真正被老师内化并转化成老师的教学行为，必需在课堂教学的实践中才能得以完成。我们以“提高课堂教学有效性”为主题，开展了系列教学研讨活动，由骨干老师在校级层面上开课

14、，起到一个引领的作用；再由骨干老师为老师们开设讲座，从理论的高度帮忙老师们认识提高课堂教学有效性的意义、途径等；最终全体老师在备课组内进行教学展现，落实这一主题，并能在课后进行组内研讨活动，听课老师针对课堂都做详尽的评课，进一步提升了老师的听课、评课的力量。四、“派出”“请进”扩大视野、“洗脑”“冲电”双管齐下组织老师参与了各级教育行政部门组织的课改培训，并针对本学期的师德师风建设目标，邀请了有关专家来校作报告，使老师们按时得到充电。老师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将连续做好以上工作的基础上，连续探究“考、教、研、训”机制，让师训工作更扎实地融入到学校的各项工作中，完成以老师良性进展推

15、动学校工作的健康、持续地进展。#596244全国中小学老师连续教育培训总结5作为一名小学的英语老师，我很荣幸参与了X年海南省乡村小学老师专项培训工程学习，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。从每一场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到认识。一、重新认识了自我。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师

16、不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心好友。二、对英语课堂教学有了新的认识。通过听张艳玲等老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参与实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交

17、际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的根本素养。三、英语基础学问和根本技能有了一次质的飞跃。这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是Erin老师的口语课，由原来不知如何正确发音到如今根本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语口语，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而

18、不会感到学习的欢乐，现实上每一项力量的教学都可以教得非常好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时分我们的同学不愿开口说英语是由于没有安全的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很为难，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高同学的听说力量，首先要给同学制造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，同学在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的训练中，同学的口语力量才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整体的认识。作为一线老师，我明白了怎样的课才算是一堂好课，师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要锤炼同学的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个同学