小学美术人美三年级上册身边的设计艺术身边的设计

1、身 边 的 设 计执教者：余锐锋一、教学目标：1.通过观察生活中的设计艺术，了解艺术设计适用美观的特色，感受设计艺术的美。2.能运用艺术设计的方法，对身边的物体进行设计创作和创新。3.通过欣赏观察、大胆创作，培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。教学重点与难点：重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的美，运用艺术设计方法进行设计创作。 难点：运用艺术设计的方法对身边的物品进行艺术设计和创新。二、教学准备：课件每组工具（6人）：水彩笔、勾线笔、油画棒、签字笔、身边物品图片12幅。三、教学流程：（一）组织教学以“猜一猜”的游戏引入课

2、题。1.依次播放图片“鱼形文具盒”“小狗文具盒”“多层文具盒”，请学生猜一猜这是什么？2.请学生说一说，最喜欢哪个文具盒？这个文具盒什么地方最吸引你？（感受生活中的设计）（二）趣味游戏“找不同”通过欣赏、观察，有目的地引导学生从物品的外形、色彩、花纹、功能方面总结出同一类物品的不同点。三组图片或视频（一组闹钟形状、色彩）（一组花瓶形状、花纹）（一组汽车外形、功能）1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品都有不同的地方吗？2.师生小结：同一类物品的不同点（教师板书：外形、花纹、色彩、功能） （三）游戏“我是小小设计师”探索设计方法。教师和学生在集体设计新型帽子中探讨艺术设计的方法。1.这是一顶普通

3、的帽子，如果你是设计师，你会怎样来设计？外形上你会怎么变？颜色上你会怎么变？会用哪些方法？（分别请学生说一说、试一试。）（1）外形添画、删减、变型。 （2）花纹字母、数字、线条、图形、图案。 (3) 色彩单色、彩色。 （4）功能原有功能、新增功能。2.让我们一起来欣赏大师的设计作品。师小结：生活中的“衣食住行”都可以通过改变他的形状、花纹、颜色、功能进行设计，从而得到人们的认可和喜欢。（四）设计大比拼学生创造作品。（通过举办一个“设计创意大赛”调动学生的兴趣）1.教师讲解比赛要求：（1）每位学生选择一幅你喜欢的身边物品图片进行创作。（2）运用改变外形、添画花纹、改变色彩、新增功能等方法将身边的

4、物品变一变，画一画。（3）优秀作品荣获最佳创意奖，获得设计师奖章。（4）比赛时间20分钟，作品完成后请粘贴到展示墙。2.学生设计，教师作巡回指导。（播放音乐，激发创造思维）（五）展示评价作品1.组评。请每一位同学向自己的组员介绍自己的作品的创新点。2.教师点评，学生自评。请部分同学向大家介绍作品。（教师对孩子的作品给予肯定）。（六）教师小结：艺术就在我们身边，只要我们勤于思考，善于观察，就会发现生活中的每一样物品都是一件艺术品。只要我们开动脑筋，动起灵巧的双手，勇于创造，我相信每一位同学都会成为设计师，创造出许多充满创意的作品。四、教学反思：1.针对三年级的学生，本节课我设计了4个游戏，运用游

5、戏激发孩子的兴趣，让学生在游戏中去观察、感受、创作。“百宝箱 猜一猜”让学生在游戏中发现身边的设计艺术；“找不同”有目的地引导学生观察，从物品的外形、色彩、花纹、功能方面总结出同一类物品的不同点；“小小设计师”游戏通过师生共同创作，探究总结设计师的设计方法。“创意大比拼”则是让孩子们将学到的方法运用到创作中，在比赛中提高孩子绘画的积极性。2.本节课运用了教学课件，通过直观地对比观察，激发学生强烈的好奇心和探知欲，从而了解美术的基本元素形状、花纹、色彩等等，培养形象思维和造型能力。 3.本课的学生创作环节，是让学生选择自己喜欢的物品图片进行设计加工。并允许他们采用各种形式，根据自己的爱好，进行选择。学生们的作业积极性得到了激发，因此，在作业环节中他们的兴致很高，气氛也很热烈。4.在