小学美术人美三年级下册会变的盒子会变的盒子

1、会变的盒子教案设计东阳小学 林李教学目标：知识与技能：让学生了解生活中各式各样的盒子的不同功能，引导学生明确盒子不仅造型美，而且具有实用价值，培养学生的想象与创造能力。过程与方法：通过对纸盒进行研究与合作，分析与实践。情感态度与价值观：在动手实践中感受盒子的审美价值，体验将不同纸盒进行组合和制作的乐趣，使学生感受到美与生活的联系。教学重点：了解盒子的相关知识、探究盒子的种类和用途，并用简单的方法将不同的纸盒进行设计与变化。教学难点：根据自己的想法，巧妙地将不同纸盒进行变化。教学准备：样品纸盒、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。教学过程：导入新课同学们，盒子是我们日常不可缺少的生活用品，

2、它们有的大，有的小，有的软，它们有许多用途。今天让我们巧妙的运用它们，创作精美的艺术品。出示课件并提问：它们是用什么材料制成的？做什么用？（学生观看课件并回答）设计师为什么会这样设计？生答。板书课题：会变的盒子。二、启发探究 出示课件：1、欣赏教师及学生搜集到的各种身边的盒子。出示铁质文具盒、塑料包绒布首饰盒、纸质圣诞礼盒、竹质食盒2、师：如果上面这些盒子还不够新奇的话，那么这几个盒子给你留下什么印象？（学生欣赏：云纹剔犀盒（元代）、象牙雕鹌鹑盒（清代）、银镏金嵌砚盒（清代），并回答：造型奇特、做工精细、材质名贵）这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上是这样描述它们：a、盒身雕满如意云纹，漆

3、色光亮温润，器型古朴高雅。b、造型新颖，设计精巧，形象生动传神。c、装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。 你能辨析出这些文字评述的是哪一件宝贝吗？学生完成连线题。2、提问：你知道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的吗？请同学们拆开一个小纸盒，看看它们的构造。师板书：拆你还能把它反折成一个新的小纸盒吗？（学生尝试拆解纸盒，再把它折成新的纸盒）这个纸盒有几个面？（生答:六个面）你能从拆成平面的纸盒中找出它的六个面吗？（学生观察展开后的平面图纸）3、出示课件：图纸上的其他部分起到了什么作用？（生答:粘接、加固)今天我们就要把盒子变变样。出示部分课题：会变的4、师：有人用这张纸做成了一个纸盒娃娃，请

4、你们说一说它的制作过程和方法。请学生分组讨论:a、设计女孩的形象用了盒子的几个面？b、这件作品在设计上有什么巧妙之处？5、不同造型的纸盒可以设计不同的图案，这样的盒子你还可以设计什么图案?（学生现在小组内观察教具，再发挥想象，说一说自己的想法。）6、师示范纸盒形象的制作过程。细小部分可以用刻刀刻一下，强调剪、刻时要注意安全。打开教材第22页，说一说教材中的学生作品哪里巧妙的运用了我们刚才学到的形式和方法，使纸盒造型变的更有趣。7、播放课件:请同学们欣赏纸盒童话剧。三、艺术实践1、请同学们分组讨论：你们创作什么题材的纸盒形象？各自承担什么工作？（小组讨论、分工）2、对纸盒的构思和联想，用剪、拆、

5、卷、贴等方法，把一个盒子变的美观、有趣。（师在教师巡视指导需要帮助的学生）四、展示评价1、请同学们到各个小组去参观，师生共同评价。2、说一说你你喜欢的作品有什么优点。（生归纳总结：造型新颖、构思巧妙。）刚才我和同学们一起动手操作，把废旧的盒子进行了大变身，他们到底变成了什么样了？快让我们来展示一下吧！老师设置了很多奖项，奖项由废旧的瓶子制作，合作奖、创意奖、最佳设计奖。这些奖项到底花落谁家呢？那就要各组展示了，下面请每组派一名代表，来参加我们的作品展览会。学生上台摆放作品，在坐的每个同学都是小评委，所以你们可要认真呢？各位参加展览会的代表们，你们谁能先说说你和同伴合作制作的感受吗？五、教师总述、小结感谢这些小组的展示，原来，这些废旧的纸盒还可以用来制作成这么多艺术品，真是太神奇了，今天，经过我们的巧手