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文档简介

1、幼儿园蒙氏感官教育工作手册WORK NAME粗细板教具MATERIALS目的PURPOSES工作前准备年龄AGE1、指尖敏感化（作为独立的课程没有意义）2（盛装温水，覆盖一块布保温3、小碗4、小水桶5、足够数量的棉布，供快速擦指尖使用（可用海绵代替）6、这是一个日常生活活动，但总是与触觉教具一起使用。7、粗细板方形以砂纸覆盖，另一个正方形则打磨细致（滑）10盖。5覆盖1、物品触感的触觉感官发展。2、轻轻碰触的肌肉控制3、写字预备2.5-3.5 岁进行以下（活动）粗细板 命名：1、教师邀请幼儿进行工作。介绍用具示范取用具，请幼儿选择一个取到不干扰人的桌面区。将粗细板取出散放在桌子右侧。2、 教师

2、示范操作、命名：（1）取第一块粗细板放于桌上。演示PRESENTATION错误控制再摸右侧的板子，自上而下摸三次，再次摸左侧的板子，命名“这块粗细板触摸的感觉是粗糙的”再次摸右侧的板子，命名“这块粗细板触摸的感觉是光滑的”教师睁开眼睛，请幼儿闭上眼睛摸摸看。摸的感觉是粗糙的” “这块粗细板触摸的感觉是光滑的”（2）取出第二块粗细板。而下摸，并命名“这是粗糙的” “这是光滑的” “这是粗糙的” “这教师睁开眼睛，请幼儿闭上眼睛摸摸看。幼儿触摸的时候，幼儿摸到哪块板子，教师就要进行命名3、教师工示范收工作方法将粗细板放入盒中，两块板子面对面放中间加一层薄纸，送回教具橱碰触到用具后，会感受到粗糙的、光滑的感知。POINT INTERESTFOLLOWNGOF直接邀请孩子进行第三板，教师不用示范EXERCISESEXERCISES语言粗糙的、光滑的记忆游戏学术上

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