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文档简介

1、 本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学 本学期的教学内容共计六章 , 第 6 章:平面直角坐标系 ; 4. 结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境 ? 应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台 ? 六、课时安排 (教学进度 ) 特别是与计算机的结合，使得 选择与判断，同时为 技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问 普及性和发展性，使数 学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生 生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时 摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐

2、性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师” 通过实例的引入，认识到负数的产生是来源于生产和生活，会用 “高于”和“低 为了表示一个人、两只手、，我们用到整数 1， 2，为了表示“没有人”、“没有羊”、，我们要用到 两个温度，如果只用小学学过的数，都记作 5，就不能把它们区别清 学生回答后，教师提出：怎样区别相反意义的量才好呢 ? 如，红色 5表示零下 5，黑色 5表示零上 5; 乙同学说，在数字前面加不同符号来区分，比如， 5表示零上 5， 5表示零下5 . 其实，中国古代数学家就曾经采用不同的颜色来区分，古时 的数前面加上“ +”或“ - ”号，就把两个相反意义的量简明地表示出 米; 有

3、”，它表示一个实际存在的数量。并指出，正数，负数的“ +”“- ” 分类的方法也常常不同根据有理数的定义可将有理数分成两类：整数 和分数。有理数还有没有其他的分类方法 ? 在有理数范围内，正数和零统称为非负数。向学生强调：分类可以根 (每人 100 元(每人 100 元) ，你 重点：如何培养学生对数学的兴趣 ; 例：如图所示的的方格图案中多少个正方形 ? 剩下的数填入空格中，使每行、每列及对角线上各数的和都为 34。 人小孩，一律八折。这两家旅行社的基本价都一样认为应该去哪家旅行社较为合算 ? 人来到世界上的第一天就遇到数学，数学将哺育着你的成长。数从生活的一系列人生活动中，我们会逐渐意识到这一切的一切都和数、数的运算、数的比较、图形的大小、图形的形状、图形的位置有关。另外，数学知识

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