小学美术人美三年级上册身边的设计艺术《身边的设计艺术》教案

1、身边的设计艺术教案（内有三版）一、教材分析：，今止术堂赏容以科为位所知材再知体的缩与现 材选品有面性，就求术师教中要于材要于材。时习过是客交的程学主对识体会合过生为习主有主性动和造教内却固的止有闭、动至他主学增了碍困难时习体教客成一对盾据术课展验学师作就使定闭动教材容起是据生生理点教自的能内入验学的制方方，教内成开的具趣的充活的种习动因而，师该适的候据与的际况充要知导生教已知识行理类并学生中新识行讨。，边设艺以片形现态平的征设想否拘于有材在教的础外绍些下的生愿接的术态现？课容身的常活品主住边”字导生过赏受发身生中设进简评合生活验过身最见生学习品思论互发大验围解些品实性能性欣对流学由初设的象述主

2、入与计在现言对在究懂设艺需创，创的成要象。，。、 课学定为赏述域课程这内的习动师闯关戏设了生悉生情学结已的活验自情体验他真感到活要计术 活不设艺的涵 种境创设 感的验，仅利学发自的象造利教的造标实且有于美术课程标准“情感价值观”目标的实现 o二、学生分析：，。、。， 年的生过年小美学习有定美知识术能具的活验 对段生年特和理点 学兴出发 合生活验，发生习主性已知经的础学探及用高赏力生在戏谜多生有的动中发趣验受活的计对活最熟物的择摸生动知验开索学习表己特见解为习主生赏今精设深对化历的识发造神大的试计，验习快及信。，三、教学目标：1、显性内容与目标 过找活的计术解术计“用观特色受计艺的美征。 欣设艺

3、作论价试作品评过中意的养生知考索发思的力高生形思能手践力中验设艺的趣。 2、隐性内容与目标 会察会验现题养生生美境的美识提艺创的久趣。 发美受美赏造的动中养生学兴学生成语表设意的力。 四、教学重点与难点 点解计术色受术计审特用术计法行计作。 点感艺设的美征、学备：1、教师准备：图片资料、多媒体课件：2、学准：笔作纸：、法：依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。 1、据术赏特和生际况以发趣、题引、导归法行学。 纲学要视问题指出学程突学的践活导生动获知学训练面知术能力根本目和内学已握知基展平发用种学段动生主性激兴法题引法导纳进教学学求他在师主下绕心议发各的见互流互发互议发们动取

4、识热情养康审情。2、 采用电教手段，扩大教学容量。 教中采了教术丰教手段大教容量样吸学生意激学热，通直感，进识理和固符教学的觉性、观原。 3、 情境设置法。本课画美于鸣分用件示设境学很然融到设艺的境去思产共。七、教学流程：根据本课的设计特点 我安排了四个步骤完成教学主要是发现美 感受美 欣赏美、创造美。（教案一）（一）、前置学习学生课前搜集自己喜欢的美观又实用生活日用品，并准备好上课所需的美术用具。（二）、合作探究导入新课教师为学生介绍一位新朋友“小魔术师”，请“小魔术师”登场。“看看小魔术师为我们大家带来了什么？”教师出示图片，“好像一个盛满牛奶的杯子”，学生通过出示的图片猜测讨论，教师进行

5、引导。“看似一个杯子，但却会发光，找一找，教室里什么会发光？”学生自然而然的联想到电灯，进而说出答案，教师给出正确答案“台灯”，并出示生活中台灯的图像。“看，生活中常见的台灯经过小魔术师之手，变成了可爱的牛奶灯，他不光是一个魔术师，还是一个设计师。”利用学生的猜测、参与，吸引学生的好奇心，展开学习。教师为答对的学生奖励橡皮，请学生从不同的橡皮中选出自己所喜欢的。“你选择的是什么形状的，你为什么选择这一个？”“因为这个外形好看、颜色鲜艳”。在奖励中，融合学生的思考与学习，贴近学生生活。教师总结：看来，同学们都喜欢美观实用的物品，像这样的物品在我们的身边还有很多，它们以不同的形式吸引我们的注意，而

6、这就是设计艺术带给我们生活的美，今天我们一起来寻找和欣赏身边的设计艺术。教师出示课题。设计艺术存在于我们的身边。 “我来说”环节，教师设置情境，将教室设定成一个商店，学生课前准备好的生活用品成为店内的商品。“在同学们的帮助下，我们班的小商店开业了，但是现在缺少 “售货员”，请大家来应聘，推销商品。”学生积极参与，争当“售货员”。学生从“商品”中选择一件自己喜欢的，然后向其他同学进行介绍，从外形、颜色、功能等方面概述。“快来看看这个漂亮的小书架，它是木质的，长方形，拥有蓝色的背景，还印有可爱的卡通图案，有了书架，可以帮我们更好的整理、归纳书本，是我们的好帮手。”教师给予帮助、鼓励，“这个同学介绍

7、的真细致，是个优秀的售货员”。 通过学生间相互介绍“商品”，使学生认识到身边处处都有设计品，设计艺术存在于我们生活的各个角落，每件物品都经过了设计师的巧妙设计，并锻炼学生的语言表达能力和观察力。“现在，我们班的商店里进了一个新商品钟表。”教师出示实物，请学生看一看，摸一摸,“小售货员”介绍新商品。在前面练习的基础上，学生的介绍更具体、全面，语言更流畅。结合学生间的交流介绍，使学生认识到时间的重要性，一寸光阴一寸金。设计艺术的要素“刚才同学们介绍了钟表，钟表在我们的生活中必不可少，老师这里也准备了各种不同的钟表。我们一起来认识它们。”进入“我来比”环节。“我来比” 环节，教师出示图片，学生观察钟

8、表间的不同。以同一个钟表与其他形式的钟表，分别相互比较，依次总结出这些钟表在形状、颜色、装饰图案、材质上的不同。设计意图：了解不同的因素设计给人的不同感受，发现同一类物品间不同的地方。教师引导学生对前面出现的“牛奶灯”进一步学习，“大家猜一猜这个牛奶灯是如何使用的？”学生分小组讨论，发表意见，进行演示。“我们班的同学个个都是小发明家，可以想出这么多的方法，我们来看看设计师和我们的想法一样吗？”教师给出正确方法。继续出示“打火机”实物，“猜猜看，这是什么？像什么？”“好像一个小火炬。”结合对“牛奶灯”、“打火机”的分析，学生从功能上了解设计品。认识到好的艺术设计不仅颜色漂亮，造型新颖，而且设计应

9、服务于功能，起到适用的效果。借助 “奥运火炬”形式的打火机，鼓励学生向运动员们学习那种“拼搏、坚持、信念”的精神。借鉴、欣赏设计艺术作品“一件好的设计作品，要让大家喜欢，需要从形状、颜色、装饰图案、材质、功能这些方面去考虑。根据这些方法艺术家们设计出各种美观实用的物品，一起去欣赏师们的奇妙想。”学生欣赏各种设计作品，借鉴其中的设计思路与方法，开拓视野与想法。（三）、展示点拨根据设置的“班级商店”情境，我们请“小魔术师”来当我们班商店的店长，可是店里的商品种类不丰富，小魔术师想请大家来设计一个钟表，做一个小设计师。学生在老师提供的“钟表”图上进行装饰设计，作品完成后，学生间相互欣赏，学生给喜欢的

10、作品投星，评选出优秀作品，教师点评，颁发“最佳创意奖”。 （四）、归纳升华我们的身边充满了设计艺术，因此，我们的生活变得多彩，只要开动脑筋，勤动手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、创造美，我们的世界就会更加五彩缤纷。（教案二）（一）、发现美，：， 课件出示杯子照片问学生喜欢吗？请你来挑一件 这只杯子什么地方最吸引你？哪个地方最合你的心意？说说原因。，：， 奖励铅笔刀，请生自选 （1）、你选的是什么形状的？ （2）、它是啥样的？ （3）、你怎么会选这颗？ 看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。（二）、感受美， 总我生中了子钟有多能用很的西你发了？上小友找了多西 大把打开 p3435 们欣

11、一。， 这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。 （生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。（三）、欣赏美1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？师板书2小友察真心一可使的西要大都欢我不要变的形，可改他花和色。3根这方，大设师设出更美实的品现，师大当回小论，看看评评。 4小：计们想太妙，朋，果来回小计，想计么？ （四）、创造美1、教师提出设计要求2、学生作业，师适时点拨3、作业展评（1）、指名评（2）、集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）、师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下

12、。 我们把最佳创意奖颁给他们。4、总结：朋们身充了术计此们生多多彩要们动子动灵的手挥明智心发美受赏美造就觉我们活的一东都那精可，界变更五缤！，、（教案三），、一、导入： 今天老师给大家带来一个大礼盒，里面有什么呢？想知道吗？请一名同学上来打开它，看看里面到底有什么。（耳套、铅笔盒、储蓄罐、水彩笔、笔筒、闹钟） 二、新授：（一）、发现美 1、这么多东西，你最喜欢哪一件？（生答） 2、想知道老师最喜欢哪一件吗？听好了，猜猜看！ 它有一个可爱的动物造型，红色和白色把它打扮的更神气，最主要的是，它可以提醒我该上班了，该起床了，是什么？（闹钟） 3、你是怎么猜出来的？（用途、颜色、外形）：（二）、感受美

13、 1、今天看到同学也带来了许多物品，请举起来展示一下！ 你能向老师刚才一样，把自己心爱的物品从颜色、形状和用途介绍给大家吗？（请相互交流，介绍一下你带来的物品。） 2、想到设计王国去看看吗？据老师了解，想去设计王国，需要经过四道闯关测试，成功者方可到达，你们敢去试试吗？准备好了吗？出发！ 第一关：什么样的杯子最受欢迎？（学生思考、交流、发言） 小结；好看还得好用我们可以用这样两个词来概括：实用、美观（板书） 想想我们今天来到课堂上的这些物品，不正是因为它们设计的即实用又美观，所以 才受到我们的欢迎。（各种杯子图片） 第二关：你挑我选 师：这几款包包，你想为谁选一个？为什么？（几款包图片，学生交

14、流、发言） 小结：生活中，不同的人有着各自的喜爱和需要，这就需要有不同的设计来满足不同的需要。 第三关：先演后说 师：你能用表情和动作告诉大家，坐在这两把椅子上给你的感受吗？大家猜猜看！小结：原来，在设计中，不同的材料和不同的表现手法相结合，会带给我们各异的感受。师：大家刚才的闯关测试答的都非常的好，那么，欢迎你来到设计王国！（三）、欣赏美 1、我国古代设计艺术欣赏在人类慢慢历史长河中，涌现出各种极具特色的设计艺术。这是出土于陕西的一盏汉代铜雁鱼灯，它通过大雁回头衔鱼的优美造型，让灯油的烟气通过雁颈排放在身体中储藏的水里，净化空气。而灯罩的开合，又可调节光的亮度，称得上是设计艺术中的典范之作。

15、其实，在我们中国，有许许多多具有我们民族特色的设计艺术作品。2、现代设计艺术欣赏 （1）汽车 这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？ 如果你来设计，想怎样打扮？ 还有精彩的地方吗？你会怎么变？ （出示各种创意汽车图片） （2）床 师：猜，这是什么？告诉你们吧，这是一张床！ 看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，你还可以把床变成什么样子？（出示各种床设计图片）（四）、创造美 设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？现在，我们要举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？ （学生作业，师适时点拨）三、作业展评（1）指名评你最喜欢哪一张作品，说说原