12别把花草弄疼了

1、别把花草弄疼了教材内容：苏教版道德与生活一年级下册第12课别把花草弄疼了三维活动目标1经过认识花草树木对人类生计的作用，培育少儿热爱自然的感情和爱惜花草树木的态度。2、经过活动初步认识花草树木也需要爱惜，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。3、联合安吉漂亮农村建设，让学生进一步认识家乡，自觉自发为家乡环境保护出一份力。课前准备：教师：课件制作卡片头饰歌曲磁带爱惜小树苗学生：课前检查做表记牌的铅画纸水彩笔。第一课时活动（一）花草树木创建美、师：同学们，这几日，老师碰到一个难题，你们想不想帮我解决一下？我想买新房子，此刻有两个不一样环境的小区，老师不知选哪个小区的房子，大家帮我选选好吗？（出示安吉县

2、有无绿化小区图片1、2）学生选喜爱的小区，并说明原因。（花草树木的作用：花草给人美的享受，净化空气等）(板书：花草树)活动（二）花草树木作用大渡：听了同学的，我知道花草木于人的居住很重要，那他有什么作用呢？大家依据自己的和收集，分小一下？（四人小沟通、沟通反1）、派三名学生戴上分饰演花草木,先自我介,而后它的作用。（花卉可供；其次，花卉能够丰富人的文化生活，生活。再次，花卉能防备染，汲取有毒的气体，化空气。此外花卉能够做材，人的健康服。草坪有美化境的作用，减噪音的作用，放氧气，减弱必定的速，草坪能防备土，减少菌量。木浑身都是宝。阴下能够纳凉，会放大批的氧气，木是建筑房子、家具的重要原料，木在修

3、养水源、保持水土和防固沙，天气的方面也起侧重要的作用。）2）集体沟通，教依据学生的回答随机出相的卡片（化空气；制造氧气；降温增湿；防备灰；降低噪音；美化境）活（3）花草木渡：花草木的作用可真大呀！我一同来看看里是怎么写的。1、多媒体出示合家境教育儿歌，朗：花草木草是裙，花儿是衫，穿上它，竹乡妈妈分外漂亮。竹叶是帽，竹林是伞，有了它，竹乡妈妈不怕风吹日晒。小朋友，快快行动吧！爱惜小树和花草，保护棵棵小竹苗，让家乡空气更为新鲜，让竹乡环境更为美好！（多种方式，自由读，集体读，同桌表演读。）2、花草树木的作用很大，因此我们应当爱惜花草树木，可是也有一些人不爱惜花草树木，把花草树木弄疼了，你看到过这样

4、的事吗？（指名说）3、（课件出示）不爱惜花草树木的人对红花、绿树、小草还做了些什么呢？我们一同来看。（边看边说）4、假如你是树哥哥、花姐姐、小草妹妹，你会对这些人说些什么呢？（请学生戴上头饰进行表演。5、变换角色体验我们来做一个游戏。我们班哪位小朋友最强健，请这位小朋友上来举起双手做小树，我们要在这棵强健的小树上挂一个书包，请其余小朋友从1数到30。此刻请小树说说感觉，好吗？你想对人们说些什么呢？6、那么，如何才能做到不弄疼花草树木呢？（指名说）7、后小：是啊，我花草木，就像小苗中唱的那。我一同来听一听首歌曲。活（四）快快行起来吧！、渡：看来，小朋友已知道了好多花草木的方法，都能成花草木的好朋

5、友了。那么，作花草木的好朋友，我它做些什么呢？在学生的沟通中随机出示一些花草木的做法：花草水；建立花小；叶；不踩踏、不采折；插上排2、老里就有一个小朋友制作的排，漂亮？我能够在个牌子上边写上什么？而后插在什么地方？3、学新手制作牌。4、：最后，再一次我紧紧住：把花草弄疼了！（）愿大家真正成花草木的好朋友!板：别把花草弄疼了花草教后感：本通认识花草木人来的作用，以儿歌、游自主体等形式，激学生自然，家的感情，引学生参加生活，体生活，不知不一年的学生浸透美村建的浅内容，并向学生提出花草木的要求，引学生周花草木养状况，行的研究。本中，学生向来是学的主体，学趣厚，教饰演一个者。学生通自己的前检查，对花草

6、树木的作用有了更深入认识，经过自己体验大树被人挂衣服的感觉，真真实切体验到大树在呜咽。最后着手制作表记牌是学生感情觉了热潮的发泄，学生们都自觉自发产生要和花草交朋友的感情，这类感情不是老师强加的，而是实实在在自己的体验。当前我县正热火朝天地进行漂亮农村建设，借着这个活动的契机，对学生进行爱惜花草树木，保护环境的教育，无疑是一箭双雕的事情。把花草弄疼了南京市双中心小学刘鄢一、本活目要求、感情与度通认识花草木人生计的作用，培育少儿自然的感情和珍花草木的度。、行与通活初步认识花草木也需要呵，自养成保境的文明行和。、知与技术有必定的辨析能力，自养成保花草木的文明行和。二、活准、前学生对于花草木作用的料

7、。、做分代表花草木的、胸，一幅荒漠。、件。三、活程（一）激趣、出示荒漠。：是一片广无垠的荒漠，荒芜的大荒漠里什么也没有，因此春季素来都没来里。荒漠在呜咽，它向大家伸出了求救的双手，来救救它？生：（引学生出荒漠栽种植物，供给美化的植物当学生在上）2、：小朋友的心行荒漠来了春季，你听（件：荒漠）板：花草（二）认识花草木的作用。、：花草木不但美化了荒漠，美化了多地方，小朋友想一想看，你在哪里到么美的植物？（引学生出：家、小区、学校）、：正是有了花草木的装束，我的生活境才会得么美，生活在一个境中多么幸福啊！（件演示）板：美化境、花草木的。1）：可就有些不文明的行弄疼了花草，你听它在哭呢：板：弄疼了（件

8、：花草木的哭）2）：花草木的遭受真令人怜悯啊！人种不文明的行深深害了植物，大代表：它植物人作出了巨大的献，我想一想看，植物究竟有哪些作用？（翻开40）学生，相板花草木的作用，个点件演示。3）因此我从在开始，人人从我做起。（板：把）：12把花草弄疼了。：我要花草木。（板：花草木）（三）学唱儿歌。：同学，我起双手，放在胸口上，告植物，我会专心去照它，我它（件演示：儿歌，鼓舞学生造作）（四）辨析。：我静静地去看一段像，他的行？你想他什么？（件演示：不良行）（五）活拓展，行。1、：听了你明确的回答后，我在最想做的就是做花草木的小士，同学愿意和我一同行？、：么多人一同行，我得先划划。你个人有什么好的想法，出来和大家一同分享。生：（引学生出花水，拾草坪中的垃圾）、：你看，有的孩子已提早行了。（件演示：警告牌）：我利用后的，也来学者做一做，能够大人帮忙，把做好的警告牌放在花草旁，花草在我的关怀下能得更好。、：其做花草小士的方法好多，大家想一想有那些法？（