中学物理实验报告

1、中学物理实验报告中学物理实验报告物理实验的学习步骤和方法 中学物理实验是培养学生科学的观察、实验能力，科学的思维、分析和解决问题能力的主要课程之一。“” 1实验设计 为使实验达到预期的目的，必须明白为什么要做这个实验，做（1）用于设计测量仪器。用已知量去检验测量另一些物理量。例如天平、转换法。借助于力、热、光、电现象的相互转换实行间接测量，例如打点计时器的设计，电磁仪表、（3）放大法。利用迭加，反射等原理将微小量放大为可测量，例如游标尺、螺旋测微器、库仑扭秤、油膜法测分子直径等。 2探索性实验的选题 学生探索性实验，并不是去揭示尚未以下几点根据中学生学到的数学知识和在实验时间上的限制实验结果的

2、经验公式以一次线性为宜。如：物理实验报告化学实验报告 生物实验报告 实验报告格式 实验报告模板线性关系： Y=a+bx反比关系：Y=a+b/x幂关系：Y=axb改 直 ： logy=loga+blogx 指数关系：改直：Iny=Ina+bx 以上各式中x 为自变量 为应变量，同时又是被测量b 为常数。（2）两个被测量之间的变化特征具有较强的可观察性。 （3）经验主要是指基本仪器的使用和数据的读出，仪器、设备的组装或连接， （1）基本仪器的作用。中学物理实验涉及损坏仪器；正确地观察读数，记取数据时，不仅要记录最小刻度能指安培计的正确使用要求是：明确量程；使用前，调节零点；正确连接应与待测电路串联

3、，并注意正、负极性；正确读取数据，注明单位。（2）仪器、设备的组装或连接。要进行一个物理实验，总是需要先具体要求是：布局要合理，要便于观察和操作；连接要正确，简单； 实验前要检查，必要时进行预备性调节。 例如，电路实验，操作要求是： 按照实验原理电路图，安排好仪器、元件的布局，要便于节。 严格按操作程序操作，例如，改变电阻器的阻值，是否由小到大，或由大到小，最后，正确读取数据。 （3）故障的排除 实验4物理实验中的观察内容 观察是对事物和现象的仔细察看、了解。图象、图表，以及教师的规范化操作等等。 （1）观察仪器的刻度。（2）观察仪器的构造。主要是通过观20100。（3） 观察仪器的铭牌。通过

4、对仪器铭牌的观察可了解仪器的名称、规格、滑动变阻器，1.5A50 1.5A， 50（4）观察图像、图表、示意图、实物图。对图像物理量的变化遵循什么规律。 对图表的观察，主要通过观察了解图表的意义、用途、应用条件以及所列物理量的单位。 例如，液体的位是，因液体的沸点跟压强等条件有关系，表中所列的通常是在1 标准大气压下的沸点值。 对示意图、电路图、实物图等的观察，主（5）观察实验装置的安装。通过对实验装置安装的观察，可（6）观察实验的操作过程。通过对实验操作过程观察，可（例略观察实验的现象。对实验现象的观察，主要是观察现象产生的平行导线，当通入相同方向的观察实验的数据。实验数据的观察，要求观测的

5、方法要正确， （9）观察教师的示范演示。对教师示范演示5（1）对比观察法。人现象发生变化的前、后情况进行比较来实现的。 例如，观察物质熔达到液面后破裂。通过液体沸腾前、后的情况对比，可以得知：沸腾是液体内部和表面都进行剧烈地汽化的现象。 我们还可以人为地控制条件，使液体分别在常压、加压、减压下沸腾，比较不同情况下的沸腾现象可知：同一种液体，沸点随外界压强变化而改变；如果研究（2）归纳观察法。总结一些现象的一般规律，反映现象的实质时，或研究一些涉及变化因素较多的问题时，通力是不变的情况下，观察加速度与质量之间的关系；最后，通过归纳得出牛顿第二运动定律。 可见，使用归纳观察法，有利于掌握现象的实质以及研究比较复杂现象的一般规律。 总之，培养观察能力，要明确观察的目的、任务，激发学生的观察兴趣，要使学生养成善于观要求观察得准确、全面、细致、敏捷。 6实验结果的表示 实验结（1）实验结果的图形表示法。把实验结果用函数a.格值的大小应当与测量得值所表达的精确度相适应。 b.为便于制图和利用图形查找数据每个格值代表的有效数1245 3679 a.转折点尽量要少，更不能出现人为折曲。 b.曲线走向应尽量靠近各坐标