关于教师集体备课心得范文

1、第 第 页关于教师集体备课心得范文关于老师集体备课心得最新范文 回顾这学期教学教研工作，总的感受是既辛苦焦灼又欢乐充盈。取得了些成果，也有不足的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课工作总结如下： 1、制定并完成了既定的工作计划 开学初，我们全组集思广益，针对本校同学的实际状况，本着“低起点，渗透新课改，夯实基本功”的指导思想，制定了切实可行的教学教研工作计划。到现在，在全组老师的积极努力下，计划中的任务和工作已经基本完成。 2、集体备课，团结协作，形成合力 本组有4名老师。但我们组活动开展得绘声绘色，富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、开心的氛围下完成的。我们一起讨论教材、讨论教

2、法，分析同学，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。老师之间毫无保留，资源共享。充分发挥各自的特长，优势互补，形成了相互协作，共同提高的良性的竞争氛围，收到了“1+12”的效果。 3、听课评课，相互学习，取长补短 一个再优秀的老师也需要不断学习，不断提高我们除了在集体备课中相互研讨之外，更主要地是组内相互听课、评课。从备课组长开始到每个成员，每个人都轮番上公开课，都参加听课和评课，总结教学过程中的出彩点、缺陷和漏洞，提高每个人的业务水平。 4、狠抓常规教研教学活动，提高实效 本学期，我组力求常规与创新相结合，加强了教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学的各个环节等符合规范化要

3、求。在常规的教学检查中，我们组老师的工作，尽管并非尽善尽美。每次测试之后，组织进行试卷分析和同学分析和总结工作。提高试卷评讲的针对性和有效性。 通过集体备课以来，我组老师普遍认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师究竟技能有限，这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。同学好象也在老师集体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：打破班的界限沟通。总之，我们组好象真的成为了一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。 虽然我们已做到了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高同学各方面的素养。为自己树立更高的目标，不能安于

4、现状，得过且过，要多思索，多反思。鞭策自己不断进步，这将是我们永久追寻的目标。没有最好，只有更好，我们会一贯努力下去的。 关于老师集体备课心得最新范文 写教案大多数的时候是我非常苦恼的事，我一贯以为，备课肯定是要有效和开心的，按职业老师的要求应当是这样的。 备课的常规结构和要求经常让我无法顺当地写下去，由于我的同学们在课堂里的改变是我很难预料的，我的专业知识与技能的实际教学的特点，也是很难适合那样的结构的，我们一贯没有合适的规范的教材，教案的撰写经常依据的是个人教学阅历里对教材的理解，和同学的实际进度，这让我在教学中更适合“见机行事”的教学方法，以至于从根本上转变了我的教学习惯，影响了教案的撰

5、写习惯，根据教案的基本规范它比较适合于有章节的教材的教学处理，每一次的教案都要注明课题、教学内容、重点难点和教学过程，首先，对于“过程”的处理，我的教学实际阅历是要面对同学而在实际的教学里产生的，预先的设计大多的时候是要转变的，我只能估计我要涉及的教学要点依据同学目前的学习进度和训练状态而产生，这些要点基本上就是教学内容，再者，由于我涉及的专业的特色，在一个大的教学阶段里我是需要几个知识和技能的讲解沟通的过程，但在实施这些目标时，涉及的教学内容就是这些知识和技能，只是深化和“层层剥笋”地实现认识的升华和技能目标的达成，而这一切都主要是围围着技能水平的提高为主要目的的，我要做的大多是订正和不断地

6、引导同学，以实现阶段初设定的目标，这好像至少在一个阶段里无法在教案里书写新的教学内容的，于是写教案成了一个麻烦！ 刚刚过去的中期教案检查，我无法交教案，由于我在电子文档里试图写而写得很零乱，惶恐里我打开了去年开了个头的一篇色调教学教材的文件看，然后我想起给儿子买的几本叫可怕的科学的丛书，想到了我们的同学其实是很适合书本里特有的诙谐的沟通方法，于是开始修改这篇刚开了头的文件，我彻底地转变了这篇文字，在一天里面我完成了4000字的五个教学小节的内容，当然，我依旧无法解决在适合我的教学“切块”我的九节专业课在一周里被组织成三个块面里的教案和教学时段的联系的方法，由于我不能把讲解和训练生硬地分割开来，

7、很多的知识与技能的讲解教学是要在训练里进行的，而训练又是“见机行事”的。不过我意外地发觉新的教学计划的撰写是欢乐的！我想，假如你十多年都觉得写那样的教案是痛楚的，而现在你发觉新的写教案的方法是令你开心的，那么这么写肯定是有道理的。再说，假如你自己写教案都觉得是苦恼的，那么同学也肯定会觉得你的课是令人苦恼的。 我们现在提倡教学要鼓舞同学喜爱学习，要调动同学能够学习，所以，我们现在需要把教学设计得是以同学为主体的过程，是一个欢乐的过程。可是，去看看我们的教案，大多是严厉的，是枯燥的，是老师的思维的。 假如我设计的教案是围围着“教材”的，是围围着“老师”的，那么它一般是不适合同学的。现在的中同学活跃

8、、自我意识强、天真、不简单持续、不适合长时间的集中留意力、对“权威”反感，他们喜爱否定、喜爱怀疑、喜爱简约，他们喜爱卡通式的沟通、喜爱刺激 我考虑设计教学应当围绕同学的这些特点，从这些特点出发，把同学引入严厉的知识和深刻，这应当是目前我的教学设计的方向。 所以我设计了下面这样的几个小节的教学计划。 今日，我将进行操作训练课，我会在课堂里思索该如何按这样的思路设计训练课的教学设计我不知道我这样写算不算教案，但我觉得这不重要，探究适合同学的教学预备才是重要的，至少我可以把这门课的教材按内容小节地写作下去，假如有了这样的教材，那么，假如肯定要一种规范统一的教案，也将是比现在简单的了。 我想我会继续写

9、下去，让备课和教学成为开心。 关于老师集体备课心得最新范文 每周一是初一班级数学组的集体备课日，在这一天，我们都会把上一周同学涌现的问题进行总结，并集体争论解决方法。除此之外，备课组集体成员还会统一一下教学进度。那么本周的研讨内容是有理数的乘方以及科学记数法中涌现的问题。有的老师提到了在科学记数法中有这样一道题，问到一张纸对折了几次后能有3米层楼高，其实这道题就清晰的反映出同学究竟对科学记数法是否根本掌控，对折一次20.1，对折两次220.1，一贯对折下去到楼高3米处。那在教学过程中老师们遇到的问题就是，同学们的变通应用技能不够强，这道题听懂了，换一个类似的问题，就又不会做了。数学上不能学会举一反三，学起来会比较吃力。 还有，在我的课堂上学习到分数的乘方时，我发觉同学对于底数的区分不是很了解，尤其是负分数。我觉得这里对于他们来说可能算是一个难点。需要重点强调一下。在有理数的乘方这一节当中，史老师强