小学美术人美三年级上册1多彩的民间美术余艳泥泥狗〉详案

1、淮阳泥泥狗五丁小学：余艳一、教学内容与目标：1、显性内容与目标应知：通过本课的教学，体会中国民间艺术泥泥狗的天真质朴之美，了解泥泥狗艺术特色，探究手工捏制泥泥狗的制作方法，尝试用粘土制作不同造型的泥泥狗。应会：学会用彩色粘土捏制造型夸张、色彩鲜艳、花纹装饰丰富的泥泥狗。2、隐性内容与目标通过捏制泥泥狗，了解祖国民间艺术的独特魅力，激发学生的民族自豪感，传承非遗文化，引发学生的创作欲望，培养学生的想象能力、动手能力和审美能力。二、教学重难点教学重点：让学生了解泥泥狗的艺术特色，探究泥泥狗的捏制方法，尝试用彩色粘土创作。教学难点：泥泥狗的造型特点、纹样装饰，以及捏制方法。三、教学准备教具准备：泥泥

2、狗图片、黑色粘土、投影仪、课件、水粉颜料、小毛笔、小水桶、泥泥狗范例作品等学具准备：黑色粘土、水粉颜料、小毛笔、小水桶、等教学过程：介绍特别的玩具引入课题。师：今天老师给同学们带来了一件神秘的礼物，你们想知道是什么吗？在上课前，老师已经悄悄地放到了每组的桌上，现在就找找吧，找到后，小心取出，仔细观察。师：啊，每个组的都是不一样的！可举起来让大家看看吧！ 孩子们，你们知道这是什么吗？这么奇特、艳丽的艺术品是来自河南省淮阳市的民间玩具泥泥狗。PPT（板书课题：淮阳泥泥狗）看到这样的艺术品有怎样的感受？或者有什么问题提出来的？生：样子怪，色彩鲜艳，怎么做的？.这些造型各异的泥泥狗都是民间艺人纯手工捏

3、制出来的，但是据我了解，现在会制作泥泥狗的民间艺人越来越少了，今天，你们想不想当民间小艺人，也来制作一件独一无二的泥泥狗，我们首先要解决几个问题，下面分小组欣赏讨论，分析泥泥狗的形、色、纹有怎样的特点？学生分组讨论三）分析形师：谁来说说你们组的泥泥狗是什么样子的？（再请两人）生：猴、虎组合组合夸张师：身体和四肢与生活中的动物相比有什么变化？生：短粗、简化简化概括，师总结：形：组合夸张（板书）四）（PPT）分析色彩师：1、用了哪些色彩？生：白、红、黄、蓝、绿、粉红、黑。2、这些色彩的搭配给你的感受怎样？鲜艳、强烈对比。（PPT色彩：黑底、亮色）五）（PPT）分析花纹师：我们再来看泥泥狗身上的花纹

4、，你们发现了纹样有怎样的特点？生：有点、线、面组合的纹样师：以线为主，点、面为铺。（板书）它们是怎样排列的呢？如：上面的这些线，它是根据这个形进行有序的排列的。（举例画在黑板上）可以组合成花朵纹、树叶纹、太阳纹、三角纹等六）寓意同学们，这么奇特、艳丽的泥泥狗，它的来历和一个传说有很大的联系。据传说女娲造人时，把剩下的泥捏成了许多特别的小动物，这些小动物后来就变成了守护女娲陵墓的神狗。这个神狗就是一直流传下来的泥泥狗，所以说，泥泥狗是一种圣神之物，民间艺人还赋予了每件泥泥狗不同的寓意，表达了对生活的美好祝愿，如这件猴头虎表示聪明、勇敢之意。你们来猜这个泥泥狗有什么美好的寓意吗？师总结：意：美好祝

5、愿师：如果你要表达对别人美好的祝愿，你会创意一个怎样的泥泥狗呢？学生思考，请生回答七）制作师：孩子们，你们的创意都非常好！你们想不想做出来？今天我们要用一种新材料超轻土来捏制，老师想做一件鸡头虎尾的泥泥狗，先看老师怎么做的。师： 用一块泥整体塑形，先搓成圆球，再捏出你创意的大型，拉出腿、耳等，最后平整表面，注意：各个部件不能捏的太扁、太细，应做的短、粗、结实，能站立。做好后，放在纸板上。师：下面看看老师是怎么给泥泥狗穿上一件花衣服的。毛笔半干，先用白色从头部开始，画出动物的五官，再装饰全身的花纹，选第二种颜色丰富花纹，再用其它颜色完善。（PPT出示）八）学生作业：制作一件超想象泥泥狗。要求：造

6、型夸张、色彩鲜艳、花纹丰富。教师巡回指导九）作业展评：展评活动师：做好的作品，请放到展示台上。展评活动开始了，现在请每组派一人上来选一件你最喜欢的作品。师：你为什么喜欢这件作品？生：造型、色彩、花纹发小泥哨礼品表扬十）总结：同学们，你们今天做的都很好，很有创意！但是你们知不知道，泥泥狗和这个图标有很大的关系，大家能看清上面写的什么吗？生：非物质文化遗产。这就是中国非物质文化遗产标志，什么是非物质文化遗产，有没人知道？我们人类的文化分为两类：一类是物质的，是可见，可保存的，另一类是非物质文化遗产，是不可见，不可保存的，必须要通过人与人之间的口传心授，比如：民间艺术的制作过程、表演技艺等。像这个泥泥狗，它本身是物质的，但它的制作方法