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文档简介

1、且行且思唱一曲心灵的村歌出门学习有感每日碌碌于教室、办公室，经常感觉千丝万缕，有时品尝一次达成任务的愉悦，没想到是出门听课。记得有位同仁说过这样一句话，此刻的语文教师不是缺乏理论，而是缺乏自己的思想，我对号入了座，这句话对我而言尤其合适！由于讲座我也听过一些，培训我也参加过一些，而事实上，我对理论知之甚少，更甭谈系统的认识了，多半时候不过充任了一个搬运工，从书上搬了出去而已，愧疚啊！每次听完课后反省老是好多，固然每位老师的课各具特点，风格不一，但好多地方在我们的平常教课中值得借鉴和学习。月25日的此次听课，给我印象最深刻的有双方面：其一，全部的老师都特别重视朗诵，无论是学生朗诵也好，仍是老师范

2、读也罢，都读得津津乐道，有姿有彩，令大家叹为观止的是惠济一中王豪杰老师执教的端午的鸭蛋，以背诵名家的诗词引入本课！令在场学生老师特别钦佩。其二，全部的老师上课都特别重视感情的激发，走入文本中去，和文本中的人物一同喜、一同哀，感同身受。这也让我知道：语文的教课离不开语言，离不开文字，不是有的大师已经说过学习语文就该“字斟句酌”了吗？近来我又听了这样一句“要学好语文还须多情善感”，想一想不无道理，人都是有感情的，讲堂上只需能激倡始学生的学习热忱，让他们与文本产生感情共识，想学不好语文都难！“上一堂好课，不简单呀！老师但是需要经过层层的打磨，才能达到醇香浓烈啊！”坐在我旁边的一位老长辈同行说，我在心

3、底说，或许正是有了这层层的“打磨”，才有了这耐人回味的上课技巧，也才有教师的专业成长，“丑小鸭”才真实变为了“白日鹅”！语文课应当是书声朗朗的，每堂课我都能感觉到的就是朗朗的念书声。在此我要特别提一下南阳小学的孟晶老师，她执教的颐和园，讲堂中，经过引读的形式，让学生去品读这篇文章，让学生从读中去领会文中包含的意义。碰到要点文段让学生逐句逐句的读，抓住要点词语和句子再让学生读。把学生和听课的老师都带进了诗情画意的境地之中。是的，一堂好的语文课，第一学生读的时间就应当据有较大的比重，学生读正确读流畅了，那么对文章就基本理解了。而我们的讲堂中，总担忧学生理解不了，老师的问和讲占用了大多半时间。讲堂应

4、当把大多时间让学生去读，读中去理解，读中去品尝。这几个授课的老师读得很投入，读得很动人。我们可能与这些优异的老师还有很长的一段距离。但只需我们带着对语文教课的热爱，把这类感情带入到讲堂中，带入到每次朗诵中，我们的朗诵相同出色！我们的朗诵相同能感染学生。专心用情教语文，才能教出语言文字的魅力，才能引领学生意会到语言文字的感染力！若是每一堂课结束时有一点时间，你能做什么？现实的讲堂我们老师做得最多的，就是总结讲堂教课内容，部署学生作业。我感觉我们教师更多的应当让学生在讲堂被你调换起来的学习热忱能保持下去，能唤起学生连续学习的动力，学生能以急迫期望的心态等候你的下一次上课。革命还没有成功，同仁们，且行且思，只需我们不

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