小学美术人美二年级下册绘画游戏玛哈明让绘画游戏教学设计

1、绘画游戏 教学设计 大邑县 沙渠学校 玛哈明让学情分析这个阶段的孩子对新事物充满好奇心，有着丰富的想象力，但苦于表现能力有限，难以将自己的想法呈现在画面中，久而久之很可能对美术失去了兴趣，所以在课堂讲解中主要以激发学生兴趣为主，绘画形象简单具有概括性，更有利于学生发挥想象力大胆创作。教材分析本节课属于“造型 . 表现”课程类型旨在激发学生的创造性思维和想象能力，让学生了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象和设计，适当添加具象或者抽象的形象让学生在课堂中感受绘画的乐趣。教学目标：知识与技能通过观察、表现等方法让学生利用随意线条形成的图像想象添加形象，完成一幅有趣的画，培养学生的想象力。过

2、程与方法以游戏的方法激发学生的创作欲望，学生通过小组合作的方式参与到课堂上来，发展学生的美术实践能力。3情感态度价值观通过游戏的形式引起学生的学习兴趣，激发学生的想象力，体验美术课堂的乐趣教学重点：利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点：巧妙的利用随意的图形添加具象或抽象的形象年 级：二年级课 时：1课时 教学过程一、 游戏导入提问：“同学们会玩翻绳游戏吗？”（教师课堂展示通过翻绳变换出大桥、蚊子等形象，激发学生对本节课兴趣） 一根绳子可以这么有趣，那么绘画中线条是不是也同样有趣呢？二、讲授新课线条的联想与画面的疏密关系1、今天咱们来做一个和线条有关的游戏。小组进行线条接力

3、，每人随意画出一根线条，要求要连贯画满画面，教师黑板示范，让学生了解游戏规则与方法。（激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性）用画好的线条展开联想，比比看哪组同学画面中联想到的物品最多。、（调动学生学习的积极性）投影仪展示学生作品，对比看看线条太密或者太稀疏的画面能不能便于我们展开联想。（让学生用比较的方法明白线条分割合理容易添画）原来用线作画这么好玩！老师也想来试试，不过同学们要帮帮我，看看我画出的哪幅画更容易添画。（教师展示出提前画好的两幅画） a b学生比较分析 a线条画满画面，有少量交叉线条 不利于展开联想 b线条画满画面，有交叉线，形成可疑形象有利于展开联想图形的联想规则图形联想a、提

4、问：在老师这幅画里，你都看到了哪些形状？学生思考回答：“有三角形，半圆，还有一些不规则形状等。”教师以“三角形可以变成什么？”为例启发学生展开联想,并在黑板上画出学生说的形象。b、教师：“画面中的半圆可以变成什么? 同学们用简单的线条来表现一下，试试你能画出多少种和半圆有关的物体。”教师投影仪展示一到两幅学生作品。（发展学生的思维，调动学生学习的主动性）5、不规则图形联想a、教师旋转画纸示范不规则形状的添画过程，启发学生合理展开想象（发展学生思维，激发学生想象力）b、请学生上台添画，大家一起评一评。（调动学生积极性，培养学生语言组织能力）c、教师展示出提前添加好的画面，鼓励学生大胆展开联想。三

5、、名作欣赏今天老师还带来了一件大师的作品，咱们一起来看看他是怎样用线条来作画的吧！米罗鸟翅上滴下的露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎莉这幅画描绘的是一个梦幻的世界，让我们一起来看看在这个梦幻世界里都有些什么形象呢？”（培养学生观察能力，发展学生思维）教师黑板上画出学生在米罗的作品中看到的形象如：大象的鼻子，人的眼睛、小鸟、蜘蛛等（通过教师黑板展示让学生了解简练的线条如何概括出生活中具象的物体，培养学生的想象能力）教师：“欣赏完大师的作品，突然发现我的作品好像差点什么,同学们觉得接下来我该怎么做？（涂色）四、涂色方法a、教师与学生共同分析涂色时应该注意什么：色彩鲜艳、涂色均匀b、展示教师范画进一步引导学生学习涂色的方法：尝试运用点染和渐变方法 五、 完成作