幼儿园小班音乐优秀教案《幸福拍手歌》含反思

1、幼儿园小班音乐优秀教案幸福拍手歌含反思幼儿园小班音乐优秀教案幸福拍手歌含反思活动目标1、感受歌曲带来的快乐。2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备1、歌曲幸福拍手歌。2、乐器：沙锤、圆舞板若干。3、手偶：小熊、小马、小兔。活动过程1、导入活动。老师：小朋友们，当你幸福的时候你会怎么做?让我们听听歌曲中是怎么做的。播放歌曲幸福拍手歌，谙幼儿欣赏。2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|。(1)今天我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。(老师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示

2、歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。幼儿：(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?老师以动物的口吻用歌唱的方法回答。小熊说：当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。小马说：当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。小兔说：当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，

3、如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式拍手、跺脚、拍肩，并把这些声势动作加入到歌曲中。老师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一起做声势动作|，并自愿跟唱歌曲。3、根据已有经验创编歌词。老师：小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么?如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。(1)每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板：按照节奏|为应答部分伴奏;进行合作表

4、演。(2)两组幼儿交换乐器，进行合作表演。老师提醒幼儿看指挥。活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动-快乐的笑脸。区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。领域渗透：结合语言活动，进行谈话-幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。活动反思：整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中

5、他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。幼儿园中班音乐小兔子种萝卜优秀教案设计意图指南艺术领域中提出“感受美与欣赏是一种审美素养，对幼儿来说，首先是感受美，只有在真实的情景中感知真实事物，并由此积累起丰富的感知经验，才有助于幼儿进行艺术创作，从而提高艺术表现的能力。我园在“全收获”理念指导下开展种植活动，幼儿有着丰富的种植经验。我根据幼儿种植的全过程，包括播种、管理、收获等方面，结合幼儿的年龄特点、活动要求，尝试将音乐与幼儿的种植经验相结合，编成故事的形式，创设情景，让幼儿通过音乐韵

6、律活动将种植的全过程表现出来，在“种萝卜”过程中体验音乐韵律活动的乐趣。活动目标（一）认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动小兔子种萝卜与音乐的关系。（二）能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。（三）情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现X- XXX0节奏的乐趣。重点难点重点：能够积极的用身体动作表现X- XXX0的节奏。难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。活动准备（一）经验准备：幼儿有初步种植经验。（二）音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。活动过程（一）开始部分1.入场音乐：兔子舞（热身）2.通过以小兔子种萝卜故事

7、的形式播放PPT，让幼儿完整感受音乐。师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。提问：刚刚你听见了什么？看见了什么？（二）基本部分1.教师示范，完整表现音乐。师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作？请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。（1）出示图谱，理解图片表达的动作。师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作？小兔子表示什么动作？（2）看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。师：现

8、在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。（3）边听音乐边做小兔子种萝卜动作。师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的.？3.创设情景，听音乐表演种萝卜。（1）分角色表演。师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦！现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。（教师点评，随后到小蓝兔）（2）尝试创编动作。师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢？（3）创设菜园情境，集体表演师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备

9、出发菜园去种萝卜！（三）结束部分退场：奔跑进行曲师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧！活动总结1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。幼儿园中班小鸟和大象音乐教案1活动目标：1、感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。2、能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。3、通过游戏，提高幼儿的倾听能力。活动准备：

10、音乐小鸟和大象小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事小鸟和大象森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。1、在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2、请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。3、再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。4、大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了

11、，该怎么办？5、大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演小鸟和大象。四、带上头饰，分角色进行表演。五、角色进行互换。教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1、幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2、教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。在这次的活动中，我首先通过一个故事让

12、幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。幼儿园中班小鸟和大象音乐教案2教学目标：1、感受音乐的性质变化，通过动作表现角色的特征和情绪。2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特

13、征和情绪。教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。教学过程：一、开始部分：律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。二、基本部分：1、故事引入：（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？（2）教师出谜语引出大象和小鸟一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）（3）大象和小鸟的特征观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。（4）教师讲故事小鸟和大象幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了“”的

14、声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手

15、、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。（4）教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。3、游戏：（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个小鸟和大象游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？（2）介绍游戏方法和规则：a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始“森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，”部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。b“忽然听着了“”的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。”部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。c“这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。”部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。d“藏