《整理我们的天气日历》课件【三年级上册科学教科版】

1、3.7整理我们的天气日历三单元（天气）3.7整理我们的天气日历三单元（天气） 新课聚焦展示我们的天气日历 新课聚焦展示我们的天气日历 新课聚焦 我们已经在天气日历中记录了家乡一段时间的天气信息，该从哪些方面去整理和总结天气日历呢？气温风云量降雨量整理天气日历 新课聚焦 我们已经在天气日历中记录了家乡一段（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？（2）哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？（3）找出这一段时间以来的最低和最高气温。（4）找出降雨和不降雨的分别有几天，哪一天的降雨量最大。整理我们的天气日历 科学探索（1）在我们的记录中，晴天、阴天和多云的天气分别有多少天？

2、整统计天气信息观看视频 科学探索统计天气信息观 科学探索1.分析云量信息 科学探索哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？1.分析云量信息 科学探索2.分析风向和风速信息 科学探索哪一天的风速最大？刮风的有几天？不刮风的有几天？这段时间主要刮什么风向？2.分析风向和风速信息 科学探索哪一天的风速最大？刮3.分析气温的变化 科学探索分析气温柱状图，找出这一段时间以来的最低和最高气温，说说气温怎么变化的。3.分析气温的变化 科学探索分析气温柱状图，找出这一4.分析降雨量的变化 科学探索这一季节的降雨量有什么特点？出现过连续多日降雨或不降雨的天气吗？分析降雨量柱状图，找出这一段时间以来降雨的有几天，

3、不降雨的有几天，哪一天的降雨量最大。4.分析降雨量的变化 科学探索这一季节的降雨量有什么 交流研讨研讨一：经过统计和分析，我们怎样描述这段时间的天气变化？描述一段时间的天气变化,要从多方面综合进行描述。如气温、云量、风和降雨量等天气现象变化情况都要描述。例：在这一段时间,有21天在下雨，降雨量最大的是在1516日。刮风天数较多，风力最大的是在15日，风力达到6级。由于雨天多，晴天较少，气温普遍较低,最高气温出现在22日，温度达到29C,平均气温为21C。 交流研讨研讨一：经过统计和分析，我们怎样描述这段时 交流研讨研讨二：天气变化给我们带来的影响？01气温的变化02降雨量的变化03风的变化04

4、云量的变化 交流研讨研讨二：天气变化给我们带来的影响？01气温 交流研讨(1)气温的变化。气温是对我们影响较为明显的天气现象之一。 在气温过高的天气下进行户外工作和活动可能会造成中暑等情况，在室内我们则需要空调、风扇等工具给身体降温;在气温过低的天气下,我们需要穿很厚的衣服进行御寒,还需要带上帽子、手套等保护身体，使我们的行动受到限制。研讨二：天气变化给我们带来的影响？ 交流研讨(1)气温的变化。研讨二：天气变化给我们带 交流研讨(2)降水量的变化。降水量的变化对我们的影响非常大。在雨雪天气下，我们的出行都很不方便。持续的降雨可能造成市区内路面积水，车辆无法通行。更严重的可能导致洪水和泥石流等

5、自然灾害，给人们带来无法估量的损失。冬天的降水还会造成路面结冰，湿滑路面增加了交通事故发生的频率，给人们的生命安全带来危害。研讨二：天气变化给我们带来的影响？ 交流研讨(2)降水量的变化。研讨二：天气变化给我们 交流研讨(3)风的变化。风的变化对我们的影响也非常明显。在有风的天气下,我们在室外进行羽毛球、乒乓球等体育活动就会受到很明显的影响。风更大一些，我们就会感到走路很困难,高楼上的一些悬挂物(如广告牌等)可能会坠下,砸伤路人。另外，台风每年给人们带来的损失更是无法估量的。研讨二：天气变化给我们带来的影响？ 交流研讨(3)风的变化。研讨二：天气变化给我们带来 交流研讨(4)云量的变化。如果云

6、量过多,完全遮挡了太阳，会使地表的温度偏低，光线不足，也会给我们的生活带来一定的影响。研讨二：天气变化给我们带来的影响？ 交流研讨(4)云量的变化。研讨二：天气变化给我们带 科学百科四季分明四季如春常年干旱一个地方长期的天气平均状况叫气候。 科学百科四季分明四季如春常年干旱一个地方长期的天气认识气候地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春，也有的地方常年干旱。一个地方长期的天气平均状况叫气候。比如浙江属于亚热带季风气候(一种气候类型)；冬季低温少雨，盛行西北风;夏季高温多雨，盛行东南风。气候与天气的关系科学概念相同点不同点天气天气和气候都与我们每天的生活有关，都是用来描述大气运动状况的

7、词语。天气是指某地区某一时刻各种气象要素和大气现象的综合情况。天气是短时间的。天气具有多变性。气候气候是指某地区多年常见的和特殊年份偶然出现的天气状况的综合。气候是长期的。气候则比较稳定。认识气候地球上有的地方一年四季变化分明,有的地方四季如春，也二十四节气观看视频 科学探索二十四节气观 科学探索 科学拓展二十四节气二十四节气的名称分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四节气，是中国人通过观察太阳的周年运动,月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然规律，得知一年中时令、

8、气候、物候等方面的变化规律。根据所有的知识体系和生活实践,把一年平均分成二十四等份，并且给每等份取了个专有的名称,这就是二十四节气。 科学拓展二十四节气二十四节气的名称分别为:立春、雨 科学拓展二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二十四节气 科学拓展二十四节气歌春雨惊春清谷天，二十四节气 科学拓展二十四节气二十四节气的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种自然现象。反映季节的有立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至，其中立春、立夏、立秋、立冬齐称“四立”，表示四季开始的意思。反映物候现象的有惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。反映气候变化的有雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒。2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 科学拓展二十四节气二十四节气的命名反映了季节、物候课堂总结 通过这节课的学习我们知道：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律，知道天气的变化给我们带来的影响。