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文档简介

1、 一、教学内容分析：光学显微镜是用来观察肉眼看不到的微小生物，要学习观察植物细胞（洋葱内表皮细胞）和动物细胞（人口空腔上皮细胞），必须借助显微镜才能操作，及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。二、教学目标知识目标：说明显微镜的构造和作用; 认识实验用具和各种玻片标本。能力目标：使用显微镜，观察到清晰的图像。发展实验能力。；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；实事求是的科学态度。三、重点和难点：重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。依据：学生能够独立操作使用显微镜，是必须具备的生物学能力。并观察到物象。四、教学过程在教师的指导下，浏览 帮助学生获得感课本并绘图，分组

2、，选组 性认识，自主学习创设生物体是由细胞构成的。 观看课件：在显微镜下激发学生的学习感到微观世界的个子的细胞，比如西瓜、番 光学显微镜下观察到的 神奇，调动学生的茄的果肉细胞等。但是要想 番茄果肉细胞放大图片。 好奇心。看清楚就必须借助显微镜。 电子显微镜下观察到的花 激发学生探究微展示课件：显微镜下的微 粉粒放大图片。 观世界的欲望。镜下的一滴水，在一滴水中生活的微小生物。感到显微镜可使物体由“看不见”变成“看得见”。今天我们学习显微镜的使用，就是利用这种方法。指导学生对照书中要求， 两人一组对照教材交流 满足学生的好奇正确地取镜和安放。强调： 学习：取镜和安放。 （1）安放目镜时，手指不

3、要触摸镜头。注意强调的事项。 自学能力。养成科尝试正确的操作步骤。 学思维的习惯。对学生进行爱护实验器材的教育。示范操作：用光学显微镜观察玻片标本。课件展示各形成归纳总结能（1）标本放在载物台 力。给一些高层次步注意事项： （1）先用低 上，压住，正对通光孔。 的学生提供发展的2 （2）镜筒先下降，直到空间。观察：转换器改变物镜，不要用手 接近标本。 学会倾听他人，（1）标 掰物镜，对学生进行爱护显 （3）左眼注视目镜，使学会尊重，交流。本放在 3 镜筒缓缓上升，直到看清载物台 时，眼睛一定要从旁边看着 物像。找出自己在操作过程中提出问题：“不透明的材料能不能观察？”“为什么写在不透明纸上的数字在显微镜中观察不到呢？”引导学生提出问题。养成质疑的科学习惯。学会交流与合提示：显微镜使用完后， 因此在光学显微镜下看不 作。学会倾听。怎么办？ 清写在不透明纸上的字。 形成科学的实验注意：如需擦拭目镜和物 光学显微镜观察的材料必 习惯和良好的实验镜，请用擦镜纸。用擦镜纸擦拭镜头。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放进镜总结显微镜的结构及作 培养学生口头表用、使用时的注意事项。评价五、教学反思七年级学

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