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文档简介
1、有多重（1）教课目的：1、联合详细生活情境，感觉并认识质量单位千克和克，认识1千克和1克的实质质量，初步成立千克、克的质量观点。2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。3、体验数学与实质生活的联系，感觉数学就在身旁。教课重难点要点：联合详细生活情境，感觉并认识质量单位千克和克，认识1千克和1克的实质质量，初步成立千克、克的质量观点。难点：掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。教课过程：一、导入：1、游戏导入。请三位学生到台前做“背一背”的游戏（请一位同学背此外两位同学，被被的两位同学轻重对照显然）。背的同学把感觉讲给同学们听，让学生感觉到人是有轻重的。2、实践体验。再请学
2、生掂一掂桌上或带来的物体，感觉物体的轻重并相互说一说。二、目标导航：出示本节教课目的，教师朗诵。三、合作研究、研究新知1、认识秤。2、成立千克的质量观点。、称一称。、掂一掂。、估一估。、找一找。、猜一猜。、拎一拎。、说一说。、小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。3、成立克的质量观点。4、单位换算。、让学生经过称一称、算一算等活动，理解1千克=1000克。如能够经过称2袋500克的盐，也能够称5袋200克的米等活动。、用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生谈谈再哪儿看见过这类符号。四、达标练习1、一个鸡蛋重（）一个西瓜重（）2、2kg=()g4000g=()kg7kg=()g8000g=()kg3、实践活动我的伙伴的体一个我的体重重土豆书包我的预计称量结果4、想想：千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？五、总结反省，拓展升华1、指引学生总结本节课中有何收获？
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