狐假虎威-导学案

1、狐假虎威新授课本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。在教学时，我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深设计说明刻道理。学前准备2.排教学过程第一课时学习目标点学前准2.备教学环达标检测节1.1.学生齐读课题。2.最新优质教育 word 文档分钟）1.我会拼写词语。1.引导学生自读课文，自学生字。2.小组交流生字词学习方法。3.课件出示生字。lo n zhu zi1.自读课文，圈画生字，自学生字词。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。2.我会给多音字组词

2、。4.教师范写，学生观察、描红、书写。5.小组成员分角色有感情地朗读课文。最新优质教育 word 文档内容并思考问题：（1）课文共几个自然段？1.朗读课文，感受狐狸的狡猾之处。2.研究描写狐狸狡猾形态的句子，小组讨论应该怎样读出狐狸的神气。（3）第2 自然表现了狐狸怎样的心理活动？1.总结本课学所应该掌握书写的生字词。流本课学习所得。2.继续描红、抄写生字词。重点在于理解“狐假虎威”这个成语的意思，学生的朗读水平。教学反思最新优质教育 word 文档第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标2.引导学生理解文章的中心思想。点备教学环达标检测节1.学生读生字、新2.学生复述课文内容。1.

3、分角色表演，感6.狐假虎威这则寓言写了_借助_的威风吓跑_的故事。我想对_我还想对那只老虎说：“_角色表演这个故事。2.思考“假”的意思，并深入理解“狐假虎威”的意造句。悟狐狸和老虎的动作神态。2.文中的“狐狸”代表自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的一类人。3.3.学生朗读课文。1.总体感悟课文。2.续编狐假虎最新优质教育 word 文档有趣、深刻的故事。大家在生活中既不要当那只老虎。自己的续编故事。2.请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。板书设计成语意思的把握。教学反思狐假虎威教学片段师：学了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信了狐狸的话，没

4、敢吃他。那你们喜欢狐狸吗？生 ：我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。（常规思维）生 ：我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。生 ：我喜欢狐狸，因为它很聪明。师：（作惊吓状）你和别人想得不一样，狐狸明明在骗老虎，只能说它狡猾，为什么说它聪明呢？生 3因为老师以前教育过我们，遇到坏人被威胁时，如果我们打不过它，可以最新优质教育 word 文档智斗。老虎想吃狐狸，狐狸打不过它，就用智慧战胜了老虎，保住了自己的性命，所以我说它很聪明。师：你真聪明，说得也很有道理。我们在生活中如果遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全。但是大家记得狐狸与乌鸦这个故事吗？能说那只狐狸聪明吗？生：不能，那叫狡猾。生 ：因为它不劳动，骗乌鸦嘴里的肉吃，害得乌鸦没食物给孩子吃。师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，但千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。赏析：在本环节的教学中，教师没有用自己的分析来代替学生的阅读实践，也没有用常规的思维限制学生，而是真正地对学生的