西南师大版四年级语文下册《二单元积累与运用(二)走进大自然》教案1

1、【群文议题】走进大自然【群文篇目】颐和园水乡行索溪峪的野东北大丛林【教课目的】经过一篇带多篇的阅读方式，让学生理清文本脉络，归纳选用标记性词语，感知作者写作次序；2、经过品读感悟，认识文中漂亮的风景，学习作者抓住光景特点的写作方法,激发学生热爱祖国大好河山的感情。3，指引学生研究按次序写作的优势和确立写作次序的依照。【教课重难点】1正确理解短文描绘风景的词句，领会作者用词的正确、生动、贴切。2学习作者按次序描绘光景的表达方法。3.学习作者抓住光景特色的写作方法指引学生领会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教课过程：一讲话导入，揭露课题一.激趣导入：又是一个春到达，正所谓古代靠笔杆子吃饭就得考

2、试，20岁的王安石，又踏上了进京赶考的路。路漫漫，也得给自己找个乐子。正当他经过一地，见到一户大户人家春联招亲，招亲联曰：“走马灯，灯走马，灯熄马止步。”王安石不会，暗地记下了春联。到了考点，谁知道主考官出的题目是，“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎安身。”此刻全部的考生都在抓耳挠腮,王安石的脑子灵光乍现，这不就是那大户人家的招亲联吗！立马刷刷写上答案，紧接着便考上了！中了进士此后他原路返回，发现招亲联仍是没有人对上，王安石大笔一挥用考题写了下联，这下又得了个漂亮老婆儿！同学们，看来春季仍是要多出去转转啊！或许就有了新收获！假如还没时间出去逛逛，也没关系，这节课老师将率领大家,一起来领会祖国河山的漂亮与

3、丰饶。（板书：走进大自然）让我们先走进江南小镇吧二教师指引，学会方法一、讲话导入这里的水域特别广阔，河流纵横，云水相连。乡村里，绿树红花，流水潺潺，几户人家沿河散立。放眼望去，千百条沟渠，把无边的野外划成齐整的稻田，那一块块翠绿的稻田带给人们丰产的希望，这里是哪？（江南水乡）你们感觉如何？（真美），喜爱吗，这样美的风景不但我们喜爱，有名作家沙白也喜爱，就写了一首水乡行表达他的赞叹之情，让我们和他一起走进江南水乡，感觉那独有的风情吧。二、师生沟通，学习阅读。请同学们取出片段，认真读读这首小诗，朗诵时，请大家注意把字音读正确，把语句读流畅（生练读）想不想当一回小老师，同桌同学一人听一个读，读得好就

4、夸夸他，读得不正确，不流畅的地方，请你帮他纠正（生练）谁愿意给大家读一读（每人一小节，指名读，纠正并议论）我想请一名同学把整首小诗再读一遍，在他读的时候请大家想想，作者先后到了哪里？作者都看到了哪些光景？以及水乡给你留下了如何的印象？出示阅读提示：1.作者先后到了哪里？（作者的旅行路线是什么？）2.作者都看到了哪些光景？3.水乡给你留下了如何的印象？路线：水道上水上乡村稻田离庄时描绘的光景：路，云，乡村，渔网，树，房子，榴火，柳树，门，锁，稻谷，青蛙，雾，少儿，客人师：我们随作者坐船从水道上到达水上乡村，接着下了船走进稻田，最后走开了小乡村。到水乡走了这一趟，水乡给你留下了如何的印象？（水面广

5、，人们坐船进出，他们勤奋，风景美，静，喧闹）三、师生沟通，学习阅读：师：多美好的水乡啊，其实水乡的每个地方都是一幅漂亮的画面它们连起来，就是一长幅水乡风光的画卷，让我们再次走进这幅画卷，到水乡认真看看，谈谈你最喜爱水乡什么地方，喜爱那边的什么？先请同学自己认真读一读这首诗做做准备，而后同桌相互说一说（生练读，相互说，师在同学中指导）全班沟通：先听清老师的要求，报告时，先说喜爱什么，再谈谈喜爱的原因。1）我喜爱水道上的风景：水面很广，水云相接，你从哪知道的？（水云铺）我们平常见到的路是什么铺的？（柏油）水乡的路呢？（水和云彩铺成，很广阔）如何读？请大家一边品尝一边读。2）我喜爱那个小乡村的风景由

6、于那边的鱼好多，（你怎么知道的？）挂满树？指导读出鱼网的多鱼网像门帘同样，挂在树上，这样的情景你见到过吗？当你第一次见到感觉怎么样？（很特别、很新鲜、诧异）如何读？从这么多的鱼网你能看出什么？打鱼为生，人勤奋，鱼米之乡。我喜爱那个小乡村，由于那边很美，有红色的石榴，葱绿的柳枝又细又长，风一吹就载歌载舞，（多美啊，你能把这类美读出来吗？练读）我喜爱小乡村，由于那边十分寂静，由于只有几户人家，又都上了锁，（请你读出乡村的寂静）多么寂静而又漂亮的水上乡村啊，谁能依据你的想象，用自己的话描绘一下这美景吗？（指名说）请大家都来读一读，读出喜爱之情（生练读）3）我喜爱稻田，稻田无边无际，像大海同样，稻浪滔

7、滔（你从哪知道的“海”，请你读出你的喜爱之情）我喜爱稻田里的人们，他们特别勤奋（你怎么知道的？）我喜爱稻田的喧闹，读出你的喜爱之情师：耳畔是此起彼伏的蛙鸣，眼前是无边无际的稻田，请同学们来读，读出喜爱之情（大家练后指名读）4）我喜爱离庄时的风景，蝉已经不叫了，斜阳西下，水面上涨起薄雾，像一层纱笼盖在小水村，很静、模糊（你怎么知道的）暮雾。我喜爱那个少儿子，由于他很好客（“送客”看出来）很会划船（一手好橹）那你夸一夸他（生读）总结：此刻你和作者都坐在船上，回头再看，心中难免升一种感情，那是什么？（迷恋）迷恋什么？（人，风景，稻田）请你带着喜爱与迷恋之情，读一读整首诗。（生练读）板书设计：水乡行水

8、道上水上乡村稻田离庄时优美寂静勤奋朴实学生依据课文内容达成表单篇目体裁主要事描绘的主要光景物水乡诗歌水乡水道上：路，云，行（优美）水上乡村：渔网，树，房子，榴火，柳树，门，锁，（宁静）稻田：稻谷，青蛙，（勤奋）离庄时：雾，少儿，客人（朴实）表示图（表现形次序式）进庄-水乡路旅行的顺乡村稻田-出序庄三学生自读，合作达成（一）出示阅读要求默读颐和园.东北的大丛林.索溪峪的野，同时勾勒重点句，再以小组合作的方式达成阅读单。体裁描绘题目的事主要风景及其特色物诗歌水乡水道上：路，云，（优美）水上乡村：渔网，树，房子，榴火，柳水乡树，门，锁，（寂静）行稻田：稻谷，青蛙，（勤奋）表示图次序（表现形式）进庄-

9、旅行的水乡路次序乡村稻田-出庄离庄时：雾，少儿，客人（朴实）颐和园东北大丛林索溪峪的野（二）依据学生回答，师生共同梳理阅读单体描绘表示图次序题目裁的事主要风景及其特色（表现形物式）诗水乡水道上：路，云，（优美）歌水上乡村：渔网，树，房子，榴火，柳树，门，锁，（寂静）水乡稻田：稻谷，青蛙，（勤奋）行离庄时：雾，少儿，客人（淳朴）进庄-水旅行的乡路村次序庄稻田-出庄游颐和长廊：长美记园颐和万寿山：（佛香阁：高大园排云殿：占地面积大）昆明湖：绿静十七孔桥：绿静旅行顺序大门长廊万寿山（佛香阁.排云殿）-昆明湖十七孔桥散东北冬：树上白雪熊-松鼠时间顺文大森序林春：各处开花-蜜蜂黑熊-冬春东北小鹿-蚂蚁夏

10、-秋大森夏：浓雾洋溢小鸟林秋：松柏-山果-松鼠散索溪文峪山：惊险、澎湃、为所欲为、不名一格索溪水：像俏皮、充满灵气的孩子峪的动物：调皮的猴子野人：率直、朴素总：（归纳特点:野）-总分总分：(详细的构造描绘)-方式，总：(作者先归纳的感觉:快后详细慰、清的描绘爽）方法。四对照发现，追因求果（一）察看阅读单，进行对照认真察看阅读单，你从中有什么发现吗？同样点：1.都是写景的文章，在写景时都注意了抓住光景的特色写2.都有必定的写作次序不一样点：四篇文本是不一样题材，写的光景特色不一样2.采纳的写作次序不一样。（二）思虑问题，全班沟通作者确立写作次序的依据是什么？（1）以作者写作目的为依照。（2）以事物自己特色为依照。在写作时为何要依照必定次序，按次序写作有什么优势？有条有理，条理清楚。把光景的特色写详细、形象、生动3.如何依照必定次序呢？学会察看，多感官并用，去感觉光景特色。从视觉，听觉，味觉，触觉，嗅觉等角度去描绘光景。即抓住光景的形状.大小.色彩.数目.声响.风采.变化等这些方面进行描绘。睁开联想和想象。4.写好写景为主的文章，还要注意以下几点：(1).要按必定的的次序(2).抓住光景的特色(3).要充分运用修辞手法五总结梳理，归纳归纳经过今日的群文阅读，我们认识到在写作中要依照次序，写作次序能够多样化，在同样的