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文档简介
1、长方体和正方体的表面积长方体的表面积教课内容：P33-37教课目标：1、使学生理解长方体表面积的意义,掌握长方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实质问题。2在探究学习中成立初步的空间观点,发展初步合情推理能力量。培育学生的着手操作能力和共同研究问题的习惯。经过亲自参加探究实践活动,去获取踊跃的成功的感情体验。体验数学识题的探究性、感觉数学思虑过程的合理性,并从中体验数学活动充满着探究与创建。教课要点:长方体表面积计算的基本思路和方法。教课难点:依据长方体的长、宽、高,确立每个面的长、宽是多少。教课方案:一、出示课题，学习目标1、使学生理解长方体表面积的意义,掌握长
2、方体表面积的计算方法，能够正确地进行计算,并能运用所学知识解决一些实质问题。二、自主探究分组操作,探究长方体的表面积的含义、并成立它们的联系。同学们,此刻请大家利用桌面上的长方体、剪刀,看看把一个长方体或正方体的纸盒睁开是什么形状的呢？请在睁开图中，分别用上下前后左右注明6个面。察看长方体睁开图，哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？学生疏小组合作操作。三、各小组学生沟通报告结果。板书:(长宽+长高+宽高)2。板书：（长2+宽2）底面周长高+长宽2长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。在平时生活和生产中，常常需要计算一些长方体或正方体的表面积。四、实践运用1、做一个微波炉的包装箱，起码要用多少平方米的硬纸板？说明至少的意思。独立计算，谈谈你是怎么计算的？2、给出课前长方体纸盒的长、宽、高的数据，让学生计算包装这个盒子起码用多少平方分米的包装纸。3、一个正方体礼物盒，棱长1.2分米，包装这个礼物盒起码用多少平方分米的包装纸？想想如何计算正方体的表面积呢？五、评论体验今日你运用了什么学习方法?学习上有什么收获?你感受最深是什么?学生之间相互评论。六、作业：1、看书2、实质丈量长方体是一种很常有的物体,在我们的四周随时都能够看到长方体,同学们在教室内找一个长方体并求出它的表面积。学生沟通丈量和计算的状况。板书设计：长方体的表面积长
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