人教版五年级数学下册《约分的意义》研讨课教案18

1、讲堂教课方案表章节名称约分的意义学时1课程标准：因数与倍数有关内容的复本节（课）教课目的：知识和能力:1进一步理解因数和倍数的含义，掌握因数、倍数的特点，能写出一个数的全部因数。2掌握2、5、3的倍数的特点，能利用其特点解决一些问题，进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断。教课目的过程和方法:经过独立思虑以及合作沟通，使学生复习因数和倍数的有关知识。感情态度和价值观:复习因数和倍数时，第一让学生稳固因数和倍数的观点，由于质数、合数等观点很难离开因数和倍数的观点来独自认识和理解。学生对因数和倍数的观点已经有了初步的认识，稍有大意，就学生特点会产生错误，教课中要让学生注意，培育学生优秀的计算习惯

2、。学知识点学习具体描绘语句编号目标知识习和能进一步理解因数和倍数的含义，掌握因数、倍数的特点，力能写出一个数的全部因数目过程掌握2、5、3的倍数的特点，能利用其特点解决一些问和方题，进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断。标法感情经过独立思虑以及合作沟通，使学生复习因数和倍数的描态度有关知识。和价值观述项目内容解决举措从已有知识出发，练习因数和倍数相教课重点复习因数和倍数关习题。教课难点训练学生很快看最大公因数，最小公倍数经过练习正确的找寻最大公因数和最小公倍数。知识学习媒体教课使用占用媒体点媒体内容重点所得结论目标种类作用方式时间根源教编学号媒体知识课件列出需约分的BA.、B学生会判断公5

3、分自制（6.2和能分数研究解决约数并计算课件资.1力方法源）过程察看F、GB、C学生踊跃思虑，4分自制的6.2和方课件商讨踊跃参加，踊跃课件选.2法着手考证着手择6.2.3感情数学与生活的态度课件联系。和价值观FF学习数学的价3值和兴趣分自制课件媒体在教课中的作用分为：A.供给事实，成立经验；B.创建情境，引起动机；C.举例考证，成立观点；D.供给示范，正确操作；E.体现过程，形成表象；F.演绎原理，启迪思想；G.设难置疑，惹起思辩；H.展现案例，宽阔视线；I.赏识审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习稳固；K.自定义。媒体的使用方式包含：A.设疑播放解说；B.设疑播放谈论；C.解说播放归纳；D.

4、解说播放举例；E.播放发问解说；F.播放谈论总结；G.边播放、边解说；H.边播放、边谈论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。找一个数的因数的方法个数：有限的，最小的是1，最大的是它自己因数质数（素数）按因数的个数分合数因数与倍数1板个数：无穷的，最小的是它自己，没有书最大倍数设倍数偶数2、5、3的倍数的特点计奇数找一个数的倍数的方法教课过程：【复习导入】师：我们班有60位同学，今日赋成5个小组学习，谁能用“因数与倍数”的知识谈谈60和5的关系？课学生可能会说：60是5的倍数，5是60的因数这节课我们一同来复习有关因数与倍数的知识。堂【回首整理】教1因数与倍数的含义学师：我们已经学习了

5、因数和倍数的观点，还学习了最大公因数、最小公倍数，同学们再回想一下，我们还学习了哪些知识？你对因数和倍过数有哪些认识？程由学生自己回想知识，用语言表达出所认识的知识点。教师指引学结生侧重说到下边几个问题。(课件出示)(1)一个数的最小因数是1，最大因数是它自己。构(2)一个数的最小倍数是它自己，没有最大倍数。的(3)一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无穷的。(4)一个数的因数和倍数是互相存在的，不可以孤立说因数或倍数。设(5)什么叫做公因数？什么叫做公倍数？计22、5、3的倍数的特点(1)师：2的倍数有什么特点？是2的倍数的数称为何数？不是2的倍数的数称为何数？举例说明。学生举例，教师归

6、纳：偶数：2，4，10，28，100，奇数：1，3，5，17，71，29，(2)学生自主复习3、5的倍数的特点。3质数和合数(1)什么样的数叫做质数？质数又称为何数？(2)什么样的数叫做合数？(3)1是质数吗？是合数吗？教师指导学生复习。【稳固训练】1达成教材第118页第1题。(先指引学生复习本单元的有关观点，再点名说一说判断的结果，如何判断，再集体校正)2达成教材第118页第24题。【讲堂小结】经过今日的复习，你对因数和倍数有系统的认识吗？教课流程图：开始回首旧知，激发学生学习兴趣课件、练习本学生练习本上练习因数和倍数的有关知识学生思虑，着手课件练习约分教师适时指引课件课堂教学过程结构的设计课件体现结果课件小结结束教课内容和媒体的学生的教师进行教师的活动应用活动逻辑判断1学生稳固因数和倍数的有关知识。2进一步掌握2、3、5的倍数特点。形成3、学生会利用因数和倍数解决实质问题性评价在教课过程中，充散发挥学生的主体作用，让学生踊跃思虑，着手操作，教师只起指引作用，学生踊跃着