新部编版二年级下册语文第12课《亡羊补牢》教学设计板书设计教案_第1页
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文档简介

1、新部编版二年级下册语文第12亡羊补牢教学设计板书设计教案亡羊补牢教学设计教学过程达标检测7.你还知道哪些寓言故事？请写下来。2.今天，我们接着学习另一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢。3.指名读，齐读。二、理解题意8.“亡羊补牢”的意思是1.“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3.用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5.再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？9.给加点字选择正确的读音。三、初读课文，了解内容。junqun1.你的猜

2、想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2.用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3.养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？羊圈（） 圆圈）圈养（） 圈画四、精读课文，理解内容10.根据课文内容填空。1.课文哪几个小节讲丢羊的？2.自由读14自然段，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？文中的丢羊人第一次丢3.同桌互议。羊是因为（一）羊圈破了个窟窿。第二次丢羊是因（2）齐读这句话。（第三句）。4）第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。5）理清这小节三句话之间的联系。（二）街坊劝告，他不听。11.街坊是怎样劝告丢羊人的？画出文中的句子。4）可养羊人呢？

3、指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？12.“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”意思5.让我们来看看他不听劝告的结果。A.1）指名读第4 自然段，评议。再修羊圈。2）为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。3）齐读第4 自然段。B.圈修好。作来表现。7.第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5 自然段，画出有关句子。 13.根据课文内容填空。8.讨论交流：丢羊人丢了第二次羊后，他赶紧，把羊圈14.照样子，把句子写具体。例：他在田边（焦急地）转来转去。他在房间里（）。他在沙发上（15.“亡羊补牢”的故事告诉我们什么道理？五、体会寓意1.再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2.同桌表演后指名上台演，并指导评价。3.如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？4.揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。5.在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”。六、

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