23和时间赛跑教学设计新部编版

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan一、讲课内容剖析和时间赛跑是一篇记述文，讲的是“我”因外祖母逝世而伤心不已，此后，在爸爸的启迪下，从太阳落山，林鸟遨游中，“我”理解了为何要珍惜时间，从和时间赛跑中，“我”懂得了该怎样珍惜时间。本文告诉我们，固然“时间过去了，就永远不会回来了”，但“假如你素来和时间赛跑，你就可以成功”。经过学习，使学生理解这一人生的启迪，就是选编本文的目的。二、学生剖

2、析三年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法，并掌握了必定的朗读技巧，能在读的过程中想像课文描绘的状况，但他们对文字深入的理解，对课文深层的挖掘，在很大程度上还需要教师的指引。在课堂中应充分表现学生的主体地位，努力创立自由空间，让他们主动参加朗读、讨论和交流。课题23和时间赛跑第（1）课时讲课理念讲课过程中要重视小组合作学习，既要表现出学生的主体地位，也要表现老师的主导作用。1会写字11个，会认字4个，掌握词语9个。教知识与能力2正确、流利地朗读课文，累积好词佳句。学3认识课文讲了一件什么事。目过程与方法学生经过小组合作、交流讨论等方式学习。标感神情度懂得珍惜时间，形成正确的时间见解。与

3、价值观1会写字11个，会认字4个，掌握词语9个。讲课要点2正确、流利地朗读课文，累积好词佳句。3认识课文讲了一件什么事。4懂得珍惜时间，形成正确的时间见解。讲课难点认识课文讲了一件什么事。讲课准备课件讲课过程讲课方案学生活动设计企图时间分配一、猜谜导入看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它生猜谜语创立情境，激发兴5分回头。同学们你能猜这是什么趣。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan吗？教你是怎么对待时间的呢？时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，台湾作家林清学玄不只感觉到了时间不停流逝，时间的难得

4、，更让我们尊敬的是他在生活中还可以够和时间赛跑（板题），今天我们学习第活课和时间赛跑。二、初读课文，学习字词1学生小组内读文，学习字词。动2报告，检查读文识字情况。3指导写字。三、再读课文，整体感知请同学们默读课文，思虑课文讲了一件什么事？关于这篇课文，你有什么问题吗？师生交流整理出以下问题：“我”为何要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？“我”理解了什么？四、小结同学们也可以试着做个和时间赛跑的人，看看自己又会从中感觉到什么。五、作业1累积本课好词佳句。2收集相关珍惜时间的名人名言。板书设计生畅所欲言小组交流读文识字多种形式检查写字，讨论生默读课文后指名回答小组交流知告23和时间赛跑珍惜时

5、间培育学生自主学10分习、合作学习的能力。5分课标中要求写字“在教师指导下10分随堂练习”。整体感知课文。培育学生的问题9分意识。1分慰惯育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan课题23和时间赛跑第（2）课时讲课理念给学生充分的思虑时间，让学生在读中感知感悟，尊敬学生的独到见解。讲课结合，讲课过程中既要表现出学生的主体地位，也要表现老师的主导作用。1理解文中父亲说的话、相关珍惜时间的谚语和文章最后一教知识与能力段话，理解此中包含的道理。学2经过文中详确案例理解时间可以争取的道理。目过程与方法学生经过自读思虑、交流讨论等方式读懂课文。标感

6、神情度养成珍惜时间的习惯。与价值观1理解文中父亲说的话、相关珍惜时间的谚语和文章最后一讲课要点段话，理解此中包含的道理。2经过文中详确案例理解时间可以争取的道理，进而养成珍惜时间的习惯。讲课难点经过文中详确案例理解时间可以争取的道理，进而养成珍惜时间的习惯。讲课准备课件讲课过程讲课方案一、回想导入上节课我们初读了课文，教和时间赛跑主要讲了一件什么事呢？二、品读感悟1、请同学们默读课文，学生活动生回想报告设计企图时间分配让学生对课文有个整体感知，2分明确中心。学思虑“我”为何要和时间赛跑？怎样和时间赛跑？结果怎样？“我”理解了什么？画出相关的语句，并做简单批活注。再和小组的同学进行交流。2、依据

7、学生报告解说以下内容：（1）“我”为何要和时动间赛跑？要点理解描绘爸爸的话和“我”听过后的感觉的语句。结合爸爸给“我”讲这番话的背景来谈。指导朗读，读出“我”的伤心和诱惑。生默读课学生经过自主文，进行批研究、合作研究注，尔后和此后，问题基本小组同学交光明化，这时进10分流。行全班交流。生报告20分课标中要求语文讲课要增强对学生进行朗读训练，不单需从朗读技巧上指导，并且要引育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan理解描绘“我”看到太导学生入情入阳落山和小鸟遨游，深有感想境，表达出思想的句子。感情。所以在学指导朗读，读出“我”的理解相关语生

8、研究理解过感悟中淡淡的伤心。句程中，实时指引（2）“我”怎样和时间赛多种形式感学生进行朗读跑？结果怎样？情读文体验。详确理解和太阳赛跑的案例。从“下信心”“狂奔”“气喘吁吁”“看到太阳还露教着半边脸，我快乐地跳起来”，领悟竞赛成功，我内心没法形容的欢喜。经过几个例子理解“每一学次竞赛赛过时间，我就快乐得不知道怎么形容。”比估计的时间要提前完成，所以“我”有更多的时间做其他事。经常活这样，所以“我”从伤心中走出来，每次都特别快乐。指导朗读，读出“我”的快乐。动（3）“我”理解了什么？交流喜爱的指引学生抓住第9、10自句子并抄录然段的语句，领悟和时间赛跑在收集本的习惯给“我”一世带来的积上。极的影响。要点理解“假如你素来和生畅所欲言时间赛跑，你就可以成功！指导朗读，读出“我”深刻的感悟。三、拓展延伸课标中要求：语交流相关珍惜时间的名文课要拥有开人名言。把喜爱的句子抄录下放性和研究性，来。要扩大学生阅你有和时间赛跑的经历读面。所以在学吗？说给同学们听一听。生读懂课文内7分生活中像这样的例子其容并理解体验实是很多的，人永远跑但是时后，我再让学生间，但是人可以在自己拥有的交流自己和时时间里快跑几步，只管那几步间赛跑的经历。很小很小，作用却很大很大。并课件出示一（课件）些例子，让学生四、小结更好地理解和育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellenttea